看到有很多家長(zhǎng)問(wèn)學(xué)英語(yǔ)給孩子找個(gè)一對(duì)一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)好嗎？畢竟英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)現(xiàn)如今還挺火爆的，據(jù)說(shuō)效果很不錯(cuò)，就有不少家長(zhǎng)心動(dòng)了，但是又不太了解，作為過(guò)來(lái)人，我們家小孩就是在一家英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)學(xué)英語(yǔ)的，到現(xiàn)在有一年左右的時(shí)間了，所以對(duì)于這種授課模式我還是比較了解的，下面就來(lái)結(jié)合孩子的親身經(jīng)歷來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)學(xué)英語(yǔ)給孩子找一對(duì)一輔導(dǎo)好嗎？

　　1.差缺補(bǔ)漏

　　每個(gè)小孩的學(xué)習(xí)習(xí)慣、英語(yǔ)水平都不一樣，就算是同一家機(jī)構(gòu)、同一款課程，可能學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果都不一樣，有一些英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，如果沒(méi)有人提點(diǎn)，有時(shí)候自己也不知道怎么學(xué)。一對(duì)一輔導(dǎo)班，老師可以幫助孩子查缺補(bǔ)漏，現(xiàn)在孩子的課時(shí)任務(wù)還是很重的，孩子每天都要學(xué)習(xí)大量的內(nèi)容，有一些不能及時(shí)消化的知識(shí)點(diǎn)，如果不及時(shí)補(bǔ)，隨著孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)越來(lái)越久，積累的知識(shí)盲點(diǎn)也越來(lái)越多，這樣對(duì)于孩子的英語(yǔ)水平的提高是影響很大的。一對(duì)一輔導(dǎo)能夠及時(shí)幫孩子補(bǔ)缺補(bǔ)漏，讓他們更好地進(jìn)入下一個(gè)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，所謂溫故知新嘛!

　　2.針對(duì)性強(qiáng)

　　一對(duì)一英語(yǔ)培訓(xùn)針對(duì)性很強(qiáng)，一位老師只需要負(fù)責(zé)一名學(xué)生就夠了，所以給孩子上課的時(shí)候，老師的精力都放在孩子身上，同時(shí)老師也可以針對(duì)孩子的實(shí)際情況，采用針對(duì)的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)，效果更好。以前的傳統(tǒng)課堂，大多數(shù)都是小班制甚至大班制模式來(lái)學(xué)英語(yǔ)的，一個(gè)老師往往都是要教幾十個(gè)學(xué)生，學(xué)生的情況各不相同，所以老師授課只能照顧到絕大多數(shù)同學(xué)的情況。對(duì)于接受能力比較弱的學(xué)生，往往不能很好的跟上上課的進(jìn)度。但是，如果孩子進(jìn)行英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)，在課堂上，老師只面對(duì)一個(gè)學(xué)生，時(shí)間和精力比較足，針對(duì)性較強(qiáng)，根據(jù)學(xué)生的情況因材施教，讓學(xué)生能夠及時(shí)理解所學(xué)知識(shí)，不會(huì)留下缺漏。

　　以上就是我覺(jué)得一對(duì)一輔導(dǎo)可以帶來(lái)的最大的優(yōu)勢(shì)，這還只是針對(duì)教學(xué)方式，如果給孩子上課的老師是外教的話，那么一對(duì)一教學(xué)還可以培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，對(duì)孩子的口語(yǔ)有很大的幫助和提升，時(shí)間長(zhǎng)了還可以培養(yǎng)英語(yǔ)思維能力，在語(yǔ)感方面有著不錯(cuò)的好處，所以我個(gè)人還是比較看好這種授課模式的。

　　像我們家小孩是在hellokid學(xué)英語(yǔ)的，這家機(jī)構(gòu)就是一對(duì)一外教授課模式，而且還是線上培訓(xùn)，也就是說(shuō)不用家長(zhǎng)接送之類(lèi)的，外教老師還都是來(lái)自歐美國(guó)家，發(fā)音地道標(biāo)準(zhǔn)，價(jià)格也實(shí)惠，一節(jié)課收費(fèi)是80元左右，一年九千多，有興趣的家長(zhǎng)可以去體驗(yàn)看看。