英語(yǔ)教育培訓(xùn)外教的優(yōu)勢(shì)有哪些？一些機(jī)構(gòu)給孩子上課的老師有的是中教有的是外教，感覺(jué)在教孩子說(shuō)口語(yǔ)這方面的能力上還是外教老師好一點(diǎn)，就是比較擔(dān)心外教老師上課的時(shí)候孩子會(huì)不會(huì)聽(tīng)不懂啊，有知道的家長(zhǎng)知道怎么辦嗎？還有就是英語(yǔ)教育培訓(xùn)外教老師相比中教的優(yōu)勢(shì)是什么？

　　一、語(yǔ)言文化

　　外教大都是來(lái)自英語(yǔ)為母語(yǔ)或者把英語(yǔ)作為官方語(yǔ)言的國(guó)家，他們的英語(yǔ)發(fā)音十分地道，與本土英語(yǔ)教師相比有著天然的優(yōu)勢(shì)，容易吸引學(xué)生們的注意力，提高學(xué)生對(duì)口語(yǔ)的興趣。而且外教是按照英語(yǔ)文化的思維進(jìn)行授課的，遇到學(xué)生提出的問(wèn)題他們會(huì)自然而然的用英語(yǔ)思維進(jìn)行解釋，對(duì)于提高學(xué)生的英語(yǔ)理解能力和表達(dá)能力非常有好處。教學(xué)的同時(shí)外教還會(huì)給學(xué)生們講解西方英語(yǔ)國(guó)家的文化和傳統(tǒng)，既能吸引學(xué)生們的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又能開(kāi)闊學(xué)生們的視野，更全面的學(xué)習(xí)英文知識(shí)。

　　二、教學(xué)方法

　　在我們傳統(tǒng)的觀念中，最常見(jiàn)的上課形式就是老師守著黑板講，學(xué)生低頭聽(tīng)然后記筆記，不過(guò)外教很少這樣。外教的教學(xué)方法一般強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的課堂表現(xiàn)和師生之間的互動(dòng)，從而幫助學(xué)生在實(shí)際表達(dá)中理解知識(shí)從而熟練運(yùn)用知識(shí)。

　　在學(xué)生講英語(yǔ)的時(shí)候外教也不輕易打斷，而是將注意力集中在語(yǔ)言的交際內(nèi)容上，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生交際能力的目的。而且外教的課程不拘泥于課本，他們時(shí)不時(shí)的就會(huì)突發(fā)奇想，在教室內(nèi)或室外的某處進(jìn)行簡(jiǎn)單的布置然后開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，用盡一切手段讓所有學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，用各種新穎的形式激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。即便學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤往往也是鼓勵(lì)大于批評(píng)，不會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得束手束腳。

　　三、師生關(guān)系

　　受西方自由、平等、個(gè)性的文化影響，師生之間的關(guān)系除了學(xué)生尊重老師以外，還有另一面就是“亦師亦友”。大多數(shù)外教都不會(huì)有什么架子，他們非常喜歡和學(xué)生打成一片，而且在授課的時(shí)候幽默風(fēng)趣、肢體語(yǔ)言豐富，在這種教育環(huán)境下學(xué)生會(huì)更愿意去親近老師，配合教學(xué)，從而更好的接受教學(xué)內(nèi)容。

　　英語(yǔ)教育培訓(xùn)外教的優(yōu)勢(shì)有哪些？最后想了想還是給孩子找一些有外教老師的英語(yǔ)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)吧，可以讓孩子有另一種的思維方式，但是這么多的英語(yǔ)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都打著純外教的名聲，也不知道哪一家的外教老師好了，有知道的推薦一下。