給孩子找外教應該怎么著？因為孩子學英語的口語比較重要，以后很可能會用得到，到那時候你總不能讓孩子說一口帶口音的英語吧，所以給孩子找外教的時候一定要很多的問題，給你看看我該孩子找外教的條件。

　　一：以英語為母語的外教

　　也許有的家長會問，你不是主張父母的發(fā)音不標準也應該跟孩子講故事、說英語嗎？為什么外教就必須是英語母語國家的呢？英語說得流暢不就行了嗎？其實道理很簡單，父母是孩子的第一任語言啟蒙老師，我們的優(yōu)勢在于與孩子親近、被孩子信任，而不是我們有多專業(yè)，發(fā)音有多標準。

　　如果家長的發(fā)音已經(jīng)不好了，我們難道不希望孩子從其他渠道聽到的英語能更純正一點嗎？就算是給小寶寶請保姆，我們不是也希望他們的普通話講得稍微標準一點嘛。教師更是如此，因為教師很可能是父母以外，對孩子來說最權威、最有影響力的人。

　　二：外教老師懂兒童教育

　　是不是語音純正的老外就可以和好外教劃等號了呢？當然不是。教語言可不是誰都能勝任的工作。舉個自己的例子，我教過老外中文，也教過中國人英語，并且自認為是屬于比較會教別人的。但是說實話，我在教中國人英語時比教外國人漢語時要自信很多。

　　為什么呢？因為我不知道該怎么教別人漢語，不知道怎樣向老外解釋漢語的語法、句子的構(gòu)成，我所知道的只是“這樣說是對的，這樣說不對”，也就是只知其然，不知其所以然。而英語，因為自己本身也是作為第二語言學的，所以對于語法、句法、詞匯該怎么教，多少都有些領悟。所以，把母語說得超溜，并不能說明你是一個好老師。

　　三：能教授語言之外的知識

　　這一點很多家長都明白。我們要孩子學英語的目的并不只是希望他們能說一口流利英語，還希望英語能為他們打開一扇知識的窗口，讓他們看到更廣闊的世界。所以，我們希望孩子不光能進行日常英文對話，更能學會自主閱讀，不光喜歡看繪本故事，也喜歡看科學小常識，不光能學英語，還能通過英語，學習其他學科的知識。當然，這一點，與其說是考驗外教，不如說是考驗外教使用的教材。但是，有經(jīng)驗的外教，一定會在語言知識以外，拓展出其他內(nèi)容。

　　孩子是否喜歡上面說的所有這些標準，都是家長對外教的期待，包括語音正，懂教育，能激發(fā)孩子學習興趣，能教授語言之外的其他知識，都是我們家長的標準。可是孩子呢，對外教恐怕只有這一個要求，那就是要他們喜歡?？墒呛⒆酉矚g哪一類外教呢？是溫柔還是活潑，愛說話還是愛傾聽，男的還是女的，我都無法分析出來了?？峙旅總€孩子喜歡的老師類型都不一樣。

　　給孩子找外教應該怎么著？應該對你們給孩子找外教老師的時候有一定的幫助，你們還有其他可以幫助孩子提高英語的方法可以分享一下嗎。