五年級(jí)英語學(xué)習(xí)的技巧方法分享給大家，五年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)英語比較重要的階段，在英語學(xué)習(xí)上更要講求方法，做好鋪墊過渡。那么在這階段的小學(xué)教師究竟該如何進(jìn)行小學(xué)五年級(jí)英語學(xué)習(xí)的教學(xué)呢，和大家分析一下我給孩子找的資料。

　　一、系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。

　　小學(xué)是啟蒙階段，知識(shí)較簡(jiǎn)單，在教學(xué)過程中我注重通過推理演繹的方法，不呈現(xiàn)語法知識(shí)，可以讓孩子比較不同的句子類型，找出規(guī)律，由點(diǎn)及面，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)點(diǎn)出規(guī)律。

　　二、適當(dāng)加大聽說訓(xùn)練

　　以聽、說為主，到中學(xué)后要求孩子掌握聽、說、讀、寫等一系列的各種技能，英語作為一種必備的工具，我們不能讓孩子學(xué)了英語后像得了“聾啞癥”似的總表達(dá)不出來，現(xiàn)在“啞巴”英語是普遍出現(xiàn)的一個(gè)問題。因此，我們應(yīng)從視、聽、說入手。聽、說、讀、寫也要注重這四方面的技能訓(xùn)練，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　三、加大句型訓(xùn)練、減少語法講解。

　　語法一直以來都是教學(xué)的難點(diǎn)。尤其是在小學(xué)階段，小學(xué)階段語法講解很少，甚至不講語法，五年級(jí)英語學(xué)習(xí)主要練習(xí)正在進(jìn)行時(shí)和將來時(shí)態(tài)，語法知識(shí)點(diǎn)越來越多，教師講得好，就像是給學(xué)生一把鑰匙，學(xué)生對(duì)以前學(xué)過的語言現(xiàn)象會(huì)有更深的了解;但教得不當(dāng)，學(xué)生則會(huì)感到枯燥無味，甚至對(duì)英語學(xué)習(xí)失去興趣。

　　五年級(jí)學(xué)生已有一定的認(rèn)知能力，并且觀察力、概括力有所發(fā)展，我們注重引導(dǎo)孩子通過現(xiàn)象自己來找出語言規(guī)律和特點(diǎn)。這比我們直接告訴、教授學(xué)生這是什么語法，那是什么語法要深刻得多。例如，英語中有很多句子都屬于同一句型，平時(shí)，注重多讀、多練這些句型，到了一定的階段后，再進(jìn)行歸納、總結(jié)，這樣孩子較容易接受。再以此為結(jié)構(gòu)加入其它修飾成分，由淺入深，就會(huì)在不知不覺中，不斷地探索中慢慢地掌握?？傊?，在句型訓(xùn)練的同時(shí)，應(yīng)減少語法的講解，把語法體現(xiàn)在句子中以減少語法的枯燥性。

　　四、直觀法教學(xué)。

　　對(duì)于見到過的東西孩子總是較容易接受的。雖說五年級(jí)學(xué)生在生理、心理上都起了很大變化，但他們?cè)诤芏喾矫孢€保持著小學(xué)生的特性，所以我們應(yīng)盡量采用實(shí)物圖片或動(dòng)作、表情等直觀的方法，以增加孩子英語單詞的印象;另一方面，五年級(jí)孩子都有了好勝、挑戰(zhàn)的性格，好表現(xiàn)自己，所以在訓(xùn)練時(shí)應(yīng)多采用pair?work等形式，讓孩子在討論、游戲和競(jìng)賽中學(xué)到知識(shí)，一方面讓他們鍛煉自己的膽量，另一方面加大對(duì)英語知識(shí)的訓(xùn)練和運(yùn)用，讓他們有充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

　　五、創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。

　　孩子在輕松活躍的環(huán)境中學(xué)到的知識(shí)效率也會(huì)有很大的提高。特別是五年級(jí)的學(xué)生還是極其好動(dòng)的。若要讓他們靜靜地呆上一節(jié)課，那是極其困難的，所以我們應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍。可以通過對(duì)一些英語歌曲，讓孩子掌握歌曲的吟唱，也可以從歌曲中掌握單詞、學(xué)到常見的語法和句型;要注意經(jīng)常地表揚(yáng)、鼓勵(lì)孩子，讓他們體會(huì)到成就感，以便激起他們更大的求知欲。

　　這就是我給孩子找的五年級(jí)英語學(xué)習(xí)的技巧方法，你們可以看看對(duì)孩子有沒有效果，我覺得還是比較不錯(cuò)的一下方法，你們有什么好的也可以分享出來。