英語老師在教學(xué)中一定有很多有趣的事情發(fā)生，因?yàn)樵诮虒W(xué)中會面對很多不同的學(xué)生，本文就是小編為大家整理的一篇關(guān)于小學(xué)英語教育敘事故事案例，一起來看看吧。

　　小學(xué)英語教育敘事案例一

　　小學(xué)英語課程應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)的全過程，讓學(xué)生由被動學(xué)轉(zhuǎn)為主動學(xué)，從中真實(shí)感受學(xué)習(xí)的快樂。英語教學(xué)要照顧到小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。這就要求小學(xué)的英語教學(xué)無論從內(nèi)容上，還是從形式上均要富有趣味性，以吸引學(xué)生的興趣。

　　一、聽聽、說說、做做。

　　例如，在教完1-10的數(shù)字后，我讓孩子們伸出手，如果老師發(fā)出的指令是：＂ten.＂則學(xué)生用手勢表示10，這樣既玩了，又復(fù)習(xí)了數(shù)字，一舉兩得。又如，在教學(xué)五官詞語時，我讓孩子們一起來做touch游戲，即老師發(fā)指令，學(xué)生邊做動作，邊重復(fù)身體部位名稱。如，老師說：＂touchyourmouth.＂學(xué)生邊指自己的嘴巴，邊說：＂mouth,mouth,thisismymouth.＂這樣既鍛煉了學(xué)生的聽力，又加深了學(xué)生的記憶。

　　二、演演、說說、唱唱。

　　表演是學(xué)習(xí)語言的有效途徑，小學(xué)生更有愛表現(xiàn)的欲望，如在教學(xué)let’splayfootball.時，讓孩子們抓住每種球---籃球和足球的特征，邊讀單詞邊做動作，邊做動作邊找相應(yīng)的單詞卡片，整個課堂非常活躍，學(xué)生們的表現(xiàn)力特別強(qiáng)，情緒高漲。在教學(xué)活動中，我還發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡唱歌，因此，在教學(xué)中，適時地教一些英語歌曲，既可以調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的積極性，又可以增強(qiáng)記憶，活躍氣氛。

　　但是，凡事皆有度，趣味活動也不是萬能的，如果教師把握不好時機(jī)和深度，那么有時反而會使教學(xué)步入誤區(qū)。例如，我遇見一個學(xué)生，聽說他剛開始學(xué)英語，就問他：＂小貓用英語怎么說？＂他回答：＂小花貓，喵喵喵，catcat是小貓。＂我又問他：＂蘋果怎么說？＂他說：＂蘋果是apple，apple，apple是蘋果。＂對他而言，小貓、蘋果的英語單詞和漢語是一個整體，每次他都必須經(jīng)過兒歌這段思維才能想起英文單詞。還有，老師常常愛把要學(xué)的英語句子編成歌曲教給孩子們唱，這種形式學(xué)生很喜歡，可是有的時候單詞的發(fā)音會因?yàn)閱渭冇细枨恼{(diào)子而被扭曲，由此導(dǎo)致學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)，反而收不到好的效果。所以我認(rèn)為，我們在提高課堂趣味性的同時，一定要把握好時機(jī)和方法，讓孩子們既學(xué)到正確無誤的語音、單詞和句子，又體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。