不論學(xué)哪種語(yǔ)言，詞匯量是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我家孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，每天都在和我抱怨有背不完的單詞，相信大多數(shù)的家長(zhǎng)也都在煩惱孩子的詞匯量，不知道掌握到少才合適，我看到不少的家長(zhǎng)在問(wèn)3歲兒童英語(yǔ)詞匯量應(yīng)該是多少才合適？給你們說(shuō)一下我以前問(wèn)過(guò)專(zhuān)家總結(jié)出來(lái)的感受。

　　啟蒙第一階段，主要是引導(dǎo)零基礎(chǔ)的孩子產(chǎn)生興趣，能進(jìn)行基礎(chǔ)的日常交流，家長(zhǎng)們可以給孩子看他們比較喜歡看的英文動(dòng)畫(huà)片或者是一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)兒歌，有的孩子比較喜歡看故事書(shū)，家長(zhǎng)給孩子選用的啟蒙讀物，也要貼近寶寶日常生活的英語(yǔ)繪本，這些都是對(duì)孩子比較有用的，寶寶在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)第一階可以培養(yǎng)孩子掌握將近500個(gè)單詞的詞匯量，不用太難，簡(jiǎn)單的一些英語(yǔ)單詞就行。

　　啟蒙第二階段，增加了聽(tīng)力輸入的時(shí)間和內(nèi)容量，家長(zhǎng)可以嘗試讓孩子掌握符合生活場(chǎng)景的對(duì)話，以及熟悉基本的英語(yǔ)閱讀活動(dòng)，讓孩子大約有800的詞匯攝入就可以了，不用太多。第二階段適合已經(jīng)有一定英文基礎(chǔ)，可以有簡(jiǎn)單英文輸出的孩子，或者能聽(tīng)懂牛津樹(shù)2-3級(jí)故事的孩子。

　　啟蒙第三階段，提高基于故事內(nèi)容的整體聽(tīng)力能力，理解聽(tīng)到的故事，持續(xù)增加聽(tīng)的時(shí)間和內(nèi)容量，讓孩子在舒適的環(huán)境下大約有1000的詞匯攝入，讓孩子掌握詞匯不能操之過(guò)急，慢慢的來(lái)就行。這時(shí)候孩子已經(jīng)可以自己表達(dá)簡(jiǎn)單意思，或者熟悉的故事可以中英文摻雜地復(fù)述出來(lái)。

　　啟蒙第四階段，增加故事內(nèi)容的長(zhǎng)度，大量聽(tīng)，幫助孩子發(fā)展英語(yǔ)早期拼讀技能，引導(dǎo)孩子走向早期閱讀，我們只要求聽(tīng)懂理解，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這是可以完成的。通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，孩子會(huì)有1500的詞匯攝入。

　　孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候是一個(gè)順其自然的事，家長(zhǎng)切記不能過(guò)于著急，不然會(huì)引發(fā)孩子反叛的心理，要是家長(zhǎng)覺(jué)的孩子只掌握單詞沒(méi)有什么太大的實(shí)用型的話，可以給孩子找個(gè)外教機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)一下，我覺(jué)得也是很不錯(cuò)的。