小學(xué)四年級(jí)可以說是整個(gè)孩子小學(xué)階段的一個(gè)過渡和連接時(shí)期，是非常重要的，在這個(gè)時(shí)期，孩子們的學(xué)習(xí)重點(diǎn)已經(jīng)從單詞的學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)移到句型的學(xué)習(xí)，在這個(gè)階段，家長們還是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，這是非常關(guān)鍵的。小學(xué)四年級(jí)學(xué)生在這個(gè)時(shí)期已經(jīng)掌握了一定的單詞和簡單的句型，所以家長們可以給孩子補(bǔ)充一些英語小短片和小歌曲，這樣不僅可以提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，還可以拓寬孩子們的知識(shí)面，除此之外，還有一些關(guān)于英語學(xué)習(xí)的方法分享給大家：

　　小學(xué)四年級(jí)學(xué)英語方法1.加強(qiáng)孩子的英語語感

　　語感就是對(duì)語言的一種直覺。一個(gè)人講話像不像英語或一篇文章寫得像不像英文，我們能直接覺察到，這就是語感。語感不是天生的，是在學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)并加強(qiáng)的，閱讀材料上如果沒有一定量的積累，就難以建立起語感，而沒有語感，讀起文章來就很費(fèi)勁，盡管每個(gè)語法都明白，每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)，但仍然不能從整體上欣賞、把握一篇文章。

　　小學(xué)四年級(jí)學(xué)英語方法2、適應(yīng)不同的語言風(fēng)格

　　每一種語言都有其獨(dú)特的風(fēng)格，例如英語中大量地運(yùn)用被動(dòng)句，而漢語則習(xí)慣用主動(dòng)形式來表達(dá)，如果一個(gè)學(xué)習(xí)者只從理論層面上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)而沒有大量的閱讀實(shí)踐，那么他在閱讀過程中就不適應(yīng)于這種風(fēng)格，總試圖首先用母語思維方式對(duì)內(nèi)容進(jìn)行“轉(zhuǎn)換”，這樣的讀書效率顯然是不高的，講出來的英語也是母語式的。

　　小學(xué)四年級(jí)學(xué)英語方法3、課后復(fù)習(xí)鞏固

　　無論老師采用什么樣的教學(xué)方式，學(xué)生一定要上課認(rèn)真聽講，充分利用課堂的時(shí)間，課后也盡量抽出時(shí)間復(fù)習(xí)，對(duì)所學(xué)英語知識(shí)加以鞏固。最好的辦法就是實(shí)踐，即用所學(xué)英語單詞進(jìn)行造句。如果可行的話，可以寫短文，將所學(xué)的語言點(diǎn)串聯(lián)其中，這種隨學(xué)隨用的方法有助于對(duì)于所學(xué)知識(shí)的透徹理解和扎實(shí)牢固的掌握。

　　小學(xué)四年級(jí)可以說是整個(gè)孩子小學(xué)階段的一個(gè)過渡和連接時(shí)期，是非常重要的，在這個(gè)時(shí)期，孩子們的學(xué)習(xí)重點(diǎn)已經(jīng)從單詞的學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)移到句型的學(xué)習(xí)，在這個(gè)階段，家長們還是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，這是非常關(guān)鍵的。小學(xué)四年級(jí)學(xué)生在這個(gè)時(shí)期已經(jīng)掌握了一定的單詞和簡單的句型，所以家長們可以給孩子補(bǔ)充一些英語小短片和小歌曲，這樣不僅可以提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，還可以拓寬孩子們的知識(shí)面，除此之外，還有一些關(guān)于英語學(xué)習(xí)的方法分享給大家：

　　1.加強(qiáng)孩子的英語語感

　　語感就是對(duì)語言的一種直覺。一個(gè)人講話像不像英語或一篇文章寫得像不像英文，我們能直接覺察到，這就是語感。語感不是天生的，是在學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)并加強(qiáng)的，閱讀材料上如果沒有一定量的積累，就難以建立起語感，而沒有語感，讀起文章來就很費(fèi)勁，盡管每個(gè)語法都明白，每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)，但仍然不能從整體上欣賞、把握一篇文章。

　　2、適應(yīng)不同的語言風(fēng)格

　　每一種語言都有其獨(dú)特的風(fēng)格，例如英語中大量地運(yùn)用被動(dòng)句，而漢語則習(xí)慣用主動(dòng)形式來表達(dá)，如果一個(gè)學(xué)習(xí)者只從理論層面上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)而沒有大量的閱讀實(shí)踐，那么他在閱讀過程中就不適應(yīng)于這種風(fēng)格，總試圖首先用母語思維方式對(duì)內(nèi)容進(jìn)行“轉(zhuǎn)換”，這樣的讀書效率顯然是不高的，講出來的英語也是母語式的。

　　3、課后復(fù)習(xí)鞏固

　　無論老師采用什么樣的教學(xué)方式，學(xué)生一定要上課認(rèn)真聽講，充分利用課堂的時(shí)間，課后也盡量抽出時(shí)間復(fù)習(xí)，對(duì)所學(xué)英語知識(shí)加以鞏固。最好的辦法就是實(shí)踐，即用所學(xué)英語單詞進(jìn)行造句。如果可行的話，可以寫短文，將所學(xué)的語言點(diǎn)串聯(lián)其中，這種隨學(xué)隨用的方法有助于對(duì)于所學(xué)知識(shí)的透徹理解和扎實(shí)牢固的掌握。

　　以上就是小學(xué)四年級(jí)英語輔導(dǎo)方法了，其實(shí)不管怎么樣，給孩子找一些什么方法來學(xué)習(xí)英語，都離不開孩子的努力和堅(jiān)持，也離不開家長們的監(jiān)督和鼓勵(lì)，家長們也可以選擇給孩子報(bào)個(gè)英語輔導(dǎo)班，請(qǐng)專業(yè)的的老師對(duì)孩子進(jìn)行教學(xué)，趁著孩子現(xiàn)在還在上小學(xué)，為以后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。