想必在不少天津家長眼里，對孩子來說“好”英語補(bǔ)課機(jī)構(gòu)必備的要素就是師資力量雄厚、教學(xué)針對性強(qiáng)、學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍良好、課程體系科學(xué)合理，就像當(dāng)前盛行的在線外教一對一英語補(bǔ)課機(jī)構(gòu)提供的條件一樣。但我覺得家長們既然生活在天津這樣一個(gè)開放性包容性很高的城市，就要放寬自己的認(rèn)識(shí)，與其先盲目認(rèn)準(zhǔn)“好”的機(jī)構(gòu)，不如按照孩子的具體情況量體裁衣，選擇一個(gè)“對”的機(jī)構(gòu)。

　　家長們重視師資力量是理所當(dāng)然的。尤其是對于英語0基礎(chǔ)的孩子來說，領(lǐng)進(jìn)英語之門的老師非常重要。這里我建議家長要認(rèn)準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn)。

　?。?）外教的生活地區(qū)。出生在英美等國的外教從小在純正的英音或美音環(huán)境中長大，對本地的文化和風(fēng)土人情有深刻的認(rèn)識(shí)。這樣孩子既能學(xué)到原汁原味的英語，同時(shí)也增長了見識(shí)。

　?。?）外教的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的外教接觸過不同類型的孩子，知道怎么抓住孩子的興趣點(diǎn)，和孩子建立親密關(guān)系，讓孩子消除陌生感，在快樂中投入學(xué)習(xí)。

　　（3）外教是否固定，這也是十分重要的一點(diǎn)，因?yàn)橹挥泄潭ǖ耐饨棠芎秃⒆釉谧銐蚓玫南嗵帟r(shí)間中徹底消去距離感，外教從而對孩子有了更深入的了解，對孩子的英語水平變化能夠動(dòng)態(tài)掌握，調(diào)整自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方案。這樣孩子也會(huì)慢慢消除對外教的戒備，接納外教為自己的朋友，更好地接受指導(dǎo)和建議。

　　教學(xué)針對性和學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍都包括在教學(xué)模式之中。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一對一模式最好最有針對性，以HelloKid一對一模式為例，課堂上老師能夠把所有注意力都放在孩子身上，能夠根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況來制定合適的課程，滿足不同孩子的英語學(xué)習(xí)需求，讓孩子有針對性的學(xué)習(xí)英語，而且也讓孩子始終浸泡在英文環(huán)境中，結(jié)合外教風(fēng)趣而富有耐心的指導(dǎo)，不斷進(jìn)行語言輸出，增強(qiáng)孩子的語言運(yùn)用能力，孩子提升英語變?yōu)橐粋€(gè)自然而然的過程。除此之外，HelloKid的課程體系也是科學(xué)合理的，課程體系以美加的幼兒、小學(xué)學(xué)制為基礎(chǔ)，依據(jù)中國學(xué)童的特點(diǎn)和需求研發(fā)而成，滿足不同孩子的英語學(xué)習(xí)需求，家長可以親自帶孩子免費(fèi)試聽，看看效果如何。

　　還是那句老話，家長在給孩子選擇英語補(bǔ)課機(jī)構(gòu)時(shí)一定要看準(zhǔn)孩子的實(shí)際情況，其他家長口中的“好”機(jī)構(gòu)未必真正適合自己的孩子。