在線(xiàn)外教英語(yǔ)機(jī)構(gòu)哪家的效果比較好？在線(xiàn)給孩子學(xué)習(xí)的機(jī)構(gòu)效果很不錯(cuò)，對(duì)于那些認(rèn)為在線(xiàn)英語(yǔ)不靠譜的家長(zhǎng)可以放心。關(guān)鍵就是我們?cè)趺凑业竭m合孩子學(xué)習(xí)的機(jī)構(gòu)，因?yàn)樘嗔瞬缓眠x，結(jié)合我找機(jī)構(gòu)的情況給你們說(shuō)說(shuō)我的建議。

　　一、外教選用的背景、資質(zhì)

　　外教老師教孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅僅是輔導(dǎo)孩子的書(shū)面語(yǔ)，更重要的是培養(yǎng)孩子口語(yǔ)表達(dá)能力。英語(yǔ)口語(yǔ)，普遍認(rèn)為英式/美式發(fā)音最好聽(tīng)最正宗最地道，菲律賓外教才不受待見(jiàn)。很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了找歐美外教，直接拉歐美國(guó)家的人上崗，甚至培訓(xùn)都不培訓(xùn)。那這樣的外教呢，只能和孩子哈拉兩句，并不能教授知識(shí)，所以我們?cè)谡覚C(jī)構(gòu)的時(shí)候一定要親自試試。

　　二、穩(wěn)定性

　　在線(xiàn)教英語(yǔ)是用網(wǎng)絡(luò)視頻和孩子面對(duì)面溝通，要是客戶(hù)端軟件不夠穩(wěn)定，就很容易出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)延遲、卡出去等問(wèn)題，孩子的上課體驗(yàn)就會(huì)很不好，就像我之前給孩子找的哪家機(jī)構(gòu)，我兒子上著課突然就閃退了，一次兩次還好說(shuō)，但是他是經(jīng)常性的，所以后來(lái)我給孩子找了現(xiàn)在學(xué)的這家。

　　三、教學(xué)模式的靈便性

　　多數(shù)家長(zhǎng)給孩子報(bào)的都是在線(xiàn)一對(duì)一模式，這種的課堂互動(dòng)單一、學(xué)習(xí)氛圍不夠濃烈，針對(duì)性比較強(qiáng)，這種模式雖好，但也只有孩子一個(gè)人學(xué)習(xí)而已，難免會(huì)有寂寞的情緒。所以建議家長(zhǎng)可以考慮考慮外教一對(duì)二模式。尤其是幼兒英語(yǔ)啟蒙上，孩子特別小的時(shí)候，對(duì)上課是沒(méi)有概念的，但是對(duì)同伴有概念。多個(gè)學(xué)伴，孩子和孩子之間交流互動(dòng)，學(xué)習(xí)氛圍就會(huì)好很多，孩子在這樣的氛圍下，學(xué)習(xí)積極性也會(huì)高很多。

　　我比較推薦是趣趣ABC培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的，歐美外教團(tuán)隊(duì)成員有國(guó)際認(rèn)證的TEFL/TESOL證書(shū)，保證了教師資質(zhì)的正統(tǒng)，保障了課堂質(zhì)量。除此以外，這些歐美外教還有三年以上的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)多種教學(xué)方法，對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有自己的見(jiàn)解，這我都是在我孩子身上看到的效果，感興趣的可以去親自體驗(yàn)一下。