5歲小孩學(xué)英語(yǔ)會(huì)不會(huì)太早？讓孩子5歲學(xué)習(xí)英語(yǔ)其實(shí)并不算早，甚至學(xué)習(xí)效果上能夠更好。學(xué)習(xí)英語(yǔ)尤其是口語(yǔ)，學(xué)得好不好，和心理因素有著非常大的關(guān)系！不夠自信，在這樣的情緒下是很難取得效果的。而孩子年齡越小，這樣的心理因素影響越小。幾乎沒(méi)有孩子會(huì)因?yàn)榕抡f(shuō)錯(cuò)而怯場(chǎng)不敢開(kāi)口，在早期學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，孩子不害羞沒(méi)顧慮，正是印證了初生牛犢不怕虎的道理。爸爸媽媽?xiě)?yīng)該如何把握好寶貝們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)黃金期呢。

　　1、鼓勵(lì)嘗試和模仿

　　在收發(fā)語(yǔ)音信號(hào)方面，由于這個(gè)年齡段的孩子正處于探索期，他們更敢于嘗試，也更愿意跟著模仿。他們會(huì)一邊游戲一邊琢磨語(yǔ)言符號(hào)的內(nèi)涵。比如想說(shuō)有一點(diǎn)點(diǎn)大，他們會(huì)根據(jù)已知的英語(yǔ)信號(hào)說(shuō)“It’s?small?big.”而在有外教老師糾正“Oh,it’s?a?little?bit?big”或者“It’s?not?very?big”后，孩子們通常會(huì)馬上自我糾正并記住。

　　2、注重語(yǔ)言創(chuàng)造性的培養(yǎng)

　　從教學(xué)實(shí)踐的案例分析來(lái)看，比起學(xué)齡前兒童，從小學(xué)才開(kāi)始學(xué)習(xí)的孩子，會(huì)更害怕說(shuō)錯(cuò)而不敢開(kāi)口，而這種語(yǔ)言的創(chuàng)造性也常常會(huì)隨著年紀(jì)增長(zhǎng)而逐漸減少。

　　3、用游戲的方式學(xué)英語(yǔ)

　　我看到有專(zhuān)家指出，3-6歲的確是孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子，如果他們對(duì)英語(yǔ)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，就增加互動(dòng)。如果暫時(shí)不那么有興趣，也不用著急，試試不同的游戲方式，孩子還是比較喜歡這種學(xué)習(xí)方法的。

　　4.不急于認(rèn)字/書(shū)寫(xiě)

　　在小班和中班不必急于認(rèn)字，因?yàn)闀?shū)寫(xiě)符號(hào)無(wú)論是中英文對(duì)于孩子都是過(guò)于抽象的東西。在幼兒時(shí)期，孩子需要的是拓寬想象力、觀(guān)察力和感知探索世界的能力。所以這個(gè)時(shí)期學(xué)英語(yǔ)就是讓他們發(fā)現(xiàn)還有另外一種語(yǔ)言來(lái)形容這個(gè)世界。他們通常都會(huì)很有興趣去了解。在中國(guó)，中文是孩子的母語(yǔ)，所以不用太擔(dān)心學(xué)習(xí)英語(yǔ)會(huì)對(duì)孩子的中文能力有影響。我們每個(gè)成人大都能說(shuō)方言和普通話(huà)。

　　對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，英文和中文信號(hào)他們是能夠區(qū)分的，有可能一些孩子快一些，一些孩子慢一些，都是正常的，在家讓孩子自學(xué)的時(shí)候可以找些教口語(yǔ)的視頻給孩子看看，要是想讓孩子系統(tǒng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的話(huà)，可以找個(gè)外教機(jī)構(gòu)給孩子試試看，以我孩子學(xué)習(xí)這段時(shí)間來(lái)看效果還真的是挺不錯(cuò)的，推薦你們給孩子試試這家趣趣ABC，外教老師不僅教得好，收費(fèi)也比其他的機(jī)構(gòu)實(shí)惠，看孩子學(xué)完之后有效果才推薦給你們你的。