小學(xué)網(wǎng)課平臺(tái)哪個(gè)好，進(jìn)步效果大不大？效果還是很明顯的，但如果我們選擇的不夠恰當(dāng)，可能對(duì)最終的學(xué)習(xí)就會(huì)有一些影響。選擇機(jī)構(gòu)的時(shí)候還是應(yīng)該有了一些正確的認(rèn)識(shí)，這樣在選擇的過(guò)程中才會(huì)更加輕松，這里和大家說(shuō)一下我的個(gè)人真實(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　一、是否有外教

　　語(yǔ)言環(huán)境是非常重要的，那些真正的來(lái)自歐美國(guó)家的人，他們的母語(yǔ)就是英語(yǔ)，所以不管是在發(fā)音還是在語(yǔ)言的應(yīng)用上都會(huì)更加靈活，也會(huì)非常的純正，因此我們?cè)谶x擇線上英語(yǔ)平臺(tái)的過(guò)程中，應(yīng)該正確的做好各個(gè)方面的了解，看看平臺(tái)是否有外教以及這些外教是否有國(guó)際專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教師資格證。如果擁有那些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的外教，而且教學(xué)方法比較靈活，那么對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)就會(huì)有更多的幫助，甚至有的時(shí)候事半功倍，真的那種學(xué)習(xí)的效果超過(guò)你的想象。

　　二、是否有完善的課程設(shè)置

　　比較成功的那些線上平臺(tái)都是會(huì)有一個(gè)非常完善的課程安排，因?yàn)槿魏蔚囊粋€(gè)孩子在適應(yīng)一個(gè)教學(xué)方法或者教學(xué)體系的過(guò)程中都會(huì)需要一個(gè)過(guò)程，即便他們比較喜歡這個(gè)老師或者喜歡這種模式，但是在接受的過(guò)程中同樣是需要有一個(gè)過(guò)程，不能夠隨意的去進(jìn)行更換那些比較好的平臺(tái)，能夠真正的有比較完善的課程方面的設(shè)置，并且也都會(huì)有一些適合的對(duì)外教的考核機(jī)制，這樣才能夠有效的進(jìn)行管理，我們?cè)谶x擇的過(guò)程中也會(huì)有更多的保障。

　　三、對(duì)教師的管理

　　一個(gè)機(jī)構(gòu)有實(shí)力有能力，并不意味著他就愿意把這些方面都發(fā)揮出來(lái)比較好的平臺(tái)，對(duì)于這些外教能夠有非常不錯(cuò)的管理，對(duì)于整個(gè)的教學(xué)方面有著非常必要的考核，這樣就能夠真正的去判斷這些外教到底是好還是不好，同時(shí)也能夠保障總體上的教學(xué)質(zhì)量避免在前期和后期出現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量不相應(yīng)或者是不一致影響到了孩子學(xué)習(xí)效果的這種問(wèn)題，因此我們?cè)谧龅倪^(guò)程中也應(yīng)該正確的去了解這些具體的情況。

　　四、考慮孩子的需求

　　家長(zhǎng)和孩子看待世界的角度，很多的時(shí)候不一樣，當(dāng)我們真的想要做出更好的選擇，那么就應(yīng)該考慮孩子的需求，根據(jù)他們當(dāng)下英語(yǔ)的水平處在的階段，以及喜歡的老師類(lèi)型或者是個(gè)人的個(gè)性，可以試著讓孩子自己去試聽(tīng)某些課程，然后家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行溝通，最終去確定一個(gè)比較好的地方，這樣才能夠更加的適合。優(yōu)秀的外教有很多好的平臺(tái)也是特別的多，但是我們要知道，并不是每一個(gè)好的平臺(tái)都能夠真正的適合你，讓孩子自己去選擇，找到那些真正適合他們的，這樣才會(huì)更不錯(cuò)。

　　畢竟孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的，所以一定要選擇一家正規(guī)靠譜的機(jī)構(gòu)，今天的分享就先到這里了，如果大家覺(jué)得不錯(cuò)，就去我推薦的趣趣ABC去試聽(tīng)一節(jié)吧，這家是我給孩子試了這么多機(jī)構(gòu)中感覺(jué)效果還是很不錯(cuò)的一家，收費(fèi)也是比較實(shí)惠的。