很多的家長(zhǎng)對(duì)于在線英語(yǔ)課程的了解也在不斷的從接觸到接受方面轉(zhuǎn)化，當(dāng)然一個(gè)新的事物，總是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)期的，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)外教一對(duì)一英語(yǔ)培訓(xùn)班到底好不好?

　　家長(zhǎng)們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)外教英語(yǔ)培訓(xùn)班的顧慮：

　　1，孩子在課堂中坐不住的問(wèn)題，有家長(zhǎng)提出在家上課雖然省去了路途的奔波，節(jié)省了時(shí)間，但是如果孩子一個(gè)人在家學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)不會(huì)出現(xiàn)不認(rèn)真，開(kāi)小差的情況。

　　2，電子產(chǎn)品對(duì)于孩子的影響是不是很大?更有家長(zhǎng)對(duì)孩子需要使用電腦、手機(jī)產(chǎn)生了負(fù)面情緒，不知道是不是好的。

　　對(duì)于這些問(wèn)題我們?nèi)绾稳フ_看待?

　　就這些問(wèn)題，我們要從一個(gè)辯證的角度去看待，就是由于現(xiàn)在的社會(huì)都是電子產(chǎn)品不離身，那么對(duì)于孩子的影響自然也是大的，比如我們一天和孩子周旋看幾個(gè)小時(shí)的手機(jī)的問(wèn)題，其實(shí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)我們自己刷抖音的時(shí)候就無(wú)形中讓孩子一整天就讓孩子處在一個(gè)接受電子產(chǎn)品信息的時(shí)間，那么,我們何不把學(xué)習(xí)用孩子喜歡的方式去教學(xué)孩子，讓手機(jī)等幫孩子學(xué)習(xí)，而不是一天想辦法如何讓孩子不碰。

　　對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)勢(shì)：

　　一、便捷、靈活的上課形式

　　家長(zhǎng)只需在手機(jī)/pad/電腦上網(wǎng)下載趣趣ABC的APP，就能實(shí)現(xiàn)在家和外教一對(duì)一固定外教教學(xué)，為家長(zhǎng)和孩子省去了在路途奔波的時(shí)間，讓孩子的學(xué)習(xí)安全無(wú)憂，可以隨時(shí)隨地學(xué)英語(yǔ)。

　　二、明監(jiān)督課堂

　　如果說(shuō)第一條是身為線上教育的共同優(yōu)勢(shì)，那么在這一點(diǎn)上hellokid則是認(rèn)真考慮了爸媽們怕孩子在課堂坐不住的問(wèn)題，以及孩子學(xué)習(xí)的情況如何的問(wèn)題，專門為爸媽設(shè)有家長(zhǎng)端，可以對(duì)孩子在課堂的表現(xiàn)隨時(shí)查看，無(wú)論家長(zhǎng)們是否陪伴在孩子身邊，都能用手機(jī)、pad、電腦參與或查看課程，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行及時(shí)的監(jiān)督隨時(shí)并隨時(shí)掌握孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度，為孩子的學(xué)習(xí)提出意見(jiàn)和建議。

　　以上，就是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)外教一對(duì)一英語(yǔ)培訓(xùn)班到底好不好?如何讓孩子更好的去學(xué)習(xí)為大家提出的一些建議。