在線英語(yǔ)一對(duì)一外教有用嗎?

2019-06-18 18:50發(fā)布

  在線英語(yǔ)一對(duì)一外教有用嗎?作為一名家長(zhǎng),我的答案當(dāng)然是肯定的了。我們家小孩現(xiàn)在在讀初中,之前她的英語(yǔ)口語(yǔ)是非常差的,英語(yǔ)成績(jī)雖然不差,但是也不好,不高不低的,因?yàn)槲矣邢胱屌畠撼鰢?guó)留學(xué)的打算,所以她...

  在線英語(yǔ)一對(duì)一外教有用嗎?作為一名家長(zhǎng),我的答案當(dāng)然是肯定的了。我們家小孩現(xiàn)在在讀初中,之前她的英語(yǔ)口語(yǔ)是非常差的,英語(yǔ)成績(jī)雖然不差,但是也不好,不高不低的,因?yàn)槲矣邢胱屌畠撼鰢?guó)留學(xué)的打算,所以她的英語(yǔ)口語(yǔ)肯定是要不錯(cuò)的,所以我就給她報(bào)了一家英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),是英語(yǔ)一對(duì)一上課模式的,下面就來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)在線英語(yǔ)一對(duì)一外教上課的好處吧!

  一、培養(yǎng)孩子的邏輯思維

  一對(duì)一的教學(xué)方式可以幫助孩子提高英語(yǔ)在生活中實(shí)際應(yīng)用能力,培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。在線英語(yǔ)一對(duì)一外教的優(yōu)勢(shì)在于外教老師是以英語(yǔ)為母語(yǔ)的,他們喜歡用感性的思維方式教授孩子們英語(yǔ),大家都知道語(yǔ)言本來(lái)就是需要感性來(lái)學(xué)習(xí)的一種技能。這樣能培養(yǎng)孩子們的英語(yǔ)口語(yǔ)邏輯思維,把英語(yǔ)當(dāng)?shù)诙刚Z(yǔ),在這種環(huán)境下,孩子會(huì)更樂(lè)意用英語(yǔ)和老師交流。

  二、可以定制個(gè)性化課程

  在一對(duì)一的課堂上,外教老師可以根據(jù)孩子的自身情況來(lái)制定教學(xué)方式,發(fā)揮自己的特長(zhǎng),幫助學(xué)生提高自己薄弱的地方。外國(guó)人更講究實(shí)用性,他們認(rèn)為語(yǔ)言的目的在于應(yīng)用,而不是像在學(xué)校學(xué)習(xí)的英語(yǔ)那樣,目的是為了考試、為了分?jǐn)?shù),學(xué)生有充分的表達(dá)機(jī)會(huì),學(xué)生的能力提高的就比較快。

  三、針對(duì)性更強(qiáng)

  一對(duì)一外教上課老師可以根據(jù)你的具體情況進(jìn)行了解,從而為你制定最有效的教學(xué)方法。同時(shí)外教一對(duì)一可以讓你更好地與老師互動(dòng)、交流,不管是學(xué)習(xí)上還是生活中都可以去交流,說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)多了對(duì)孩子的口語(yǔ)表達(dá)大有裨益。如果是學(xué)校上課,基本上都是靠老師的點(diǎn)名或者自己主動(dòng),不然說(shuō)的機(jī)會(huì)太少了,想要練習(xí)好口語(yǔ)是不可能的。

  我女兒在這家機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)英語(yǔ)也有兩年了,英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)步非常的大,用英語(yǔ)和人交流已經(jīng)沒(méi)有什么問(wèn)題了,而且因?yàn)榻趟睦蠋熓敲绹?guó)外教,所以發(fā)音也非常的標(biāo)準(zhǔn)地道,推薦大家去試試。我們家小孩正在上的這家英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)叫做hellokid少兒英語(yǔ),純歐美外教老師一對(duì)一教學(xué),性?xún)r(jià)比也高,一節(jié)課還不到一百塊錢(qián),不用擔(dān)心外教老師的教學(xué)質(zhì)量,他們家的外教老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)證書(shū),可以去領(lǐng)取免費(fèi)的試聽(tīng)課體驗(yàn)下就知道了。


20條回答
宋允汐
2020-01-08 17:19

在線一對(duì)一教學(xué)是以學(xué)生的英語(yǔ)訓(xùn)練為主要目的,而不是應(yīng)付考試,這一點(diǎn)上明顯不同于以往的課堂教學(xué)。在線一對(duì)一的英語(yǔ)教學(xué)老師可以更多的了解學(xué)生,并根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定相應(yīng)的教材內(nèi)容和教學(xué)方式。與傳統(tǒng)的班級(jí)制度相比,教學(xué)效果無(wú)疑是非常強(qiáng)的。同時(shí),學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)中遇到任何問(wèn)題,老師都可以及時(shí)回答。而學(xué)生在學(xué)校有問(wèn)題只能課后問(wèn),而且學(xué)生很多,老師有時(shí)沒(méi)有太多的時(shí)間分配給每個(gè)學(xué)生。

一對(duì)二的雖然容易培養(yǎng)語(yǔ)感,但在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方法都是不同的。傳統(tǒng)的教學(xué)方式以講座為主,容易忽視個(gè)體。對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生,他們跟不上時(shí)代,他們的信心會(huì)受挫。因此,大規(guī)模的學(xué)習(xí)很難滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求。而一對(duì)一英語(yǔ)就可以避免這樣的問(wèn)題,老師完全可以做到了解學(xué)生的短板,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行定向輔導(dǎo),讓學(xué)生全面提高。


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