說(shuō)到英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)，很多人都覺(jué)得一對(duì)一英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)是更好的教學(xué)方式。從這個(gè)角度看一對(duì)一輔導(dǎo)與中國(guó)傳統(tǒng)家教有點(diǎn)類似，那么一對(duì)一口語(yǔ)培訓(xùn)有什么優(yōu)勢(shì)？

　　一、注意力集中

　　精力旺盛的學(xué)生都是愛(ài)玩好動(dòng)的，學(xué)習(xí)時(shí)他們常常會(huì)無(wú)法集中注意力，很容易被新鮮事物所吸引，一位老師，一位學(xué)生，面對(duì)面或是借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，如果學(xué)生出現(xiàn)走神的情況，老師可以及時(shí)提醒學(xué)生，將學(xué)生的注意力拉回到學(xué)習(xí)上。

　　二、隨時(shí)提問(wèn)

　　傳統(tǒng)的教學(xué)方式通常是一對(duì)多，這樣的教學(xué)模式雖然可以同時(shí)教多名學(xué)生，但卻沒(méi)辦法保證教學(xué)的效果。對(duì)接受能力相對(duì)較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，一對(duì)一學(xué)英語(yǔ)更適合他們。老師不僅可以為學(xué)生放慢講課速度，還可以隨時(shí)為學(xué)生解決問(wèn)題，有針對(duì)性的教學(xué)更有助于學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的提高。

　　三、教學(xué)方法靈活

　　一個(gè)英語(yǔ)老師只用輔導(dǎo)一位學(xué)生，老師可以隨時(shí)為學(xué)生更改教學(xué)方法和計(jì)劃，而不用擔(dān)心會(huì)影響到其他學(xué)生。就一對(duì)一學(xué)英語(yǔ)而言，老師會(huì)長(zhǎng)時(shí)間與學(xué)生多帶帶相處，老師會(huì)慢慢摸清學(xué)生的性格，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　　四、方便糾正錯(cuò)誤

　　一對(duì)多課堂上老師通常會(huì)讓學(xué)生一起讀一遍課文，這樣老師是沒(méi)辦法聽(tīng)出哪一個(gè)同學(xué)的發(fā)音存在問(wèn)題的。在一對(duì)一課堂上，老師可以清楚地聽(tīng)到學(xué)生的每一個(gè)讀音，能更及時(shí)地為學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

　　我查完資料后是覺(jué)的一對(duì)一的英語(yǔ)班效果還是比較不錯(cuò)的，就是我家孩子的性格是比較內(nèi)向的，學(xué)一對(duì)一的這種模式的話會(huì)不會(huì)有什么影響啊。