培生英語(yǔ)好還是牛津樹(shù)系列好？有知道情況的家長(zhǎng)可以說(shuō)說(shuō)你們的看法嗎，我不知道該給我家孩子找個(gè)那教材學(xué)習(xí)了，每個(gè)人的說(shuō)法都不一樣，我就上網(wǎng)查了一些關(guān)于他們的資料，你們看看。

　　1、培生英語(yǔ)

　　《培生兒童英語(yǔ)分級(jí)閱讀》的編寫(xiě)是在權(quán)威調(diào)查的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)在英語(yǔ)里，有12個(gè)單詞占我們?nèi)块喿x詞匯的25%，有20個(gè)單詞占10%，另有68個(gè)單詞占剩下的20%。這意味著，在英語(yǔ)里，僅僅100個(gè)單詞就占我們生活中所用單詞的50%。這些單詞我們稱之為“高頻詞”。在本套讀物中，重點(diǎn)單詞不斷重復(fù)地出現(xiàn)在文章當(dāng)中，通過(guò)這種方式把重點(diǎn)單詞系統(tǒng)地引入到孩子的學(xué)習(xí)中去，讓孩子們通過(guò)不斷地重復(fù)，快速地熟悉生活中常用的高頻詞匯。每級(jí)在詞匯引入方面的嚴(yán)格控制，可以讓孩子們?cè)陂喿x開(kāi)始時(shí)不會(huì)感覺(jué)到困難，從而增強(qiáng)閱讀的成就感，培養(yǎng)閱讀的興趣。

　　一套培養(yǎng)孩子從親子閱讀到獨(dú)立閱讀的英語(yǔ)分級(jí)閱讀圖畫(huà)書(shū)，滿足3-12歲兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)所需，抓住孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金關(guān)鍵期，嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的分級(jí)體系，輕松有效地提高兒童的英語(yǔ)水平，以故事為主導(dǎo)，激發(fā)兒童的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

　　2、牛津閱讀樹(shù)

　　牛津樹(shù)，即牛津閱讀樹(shù)，英文Oxford?Reading?Tree，是英國(guó)牛津大學(xué)出版社組織多位兒童閱讀教育專家,經(jīng)過(guò)二十多年不斷研究及發(fā)展而出版的閱讀教材。這是一套針對(duì)以英語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)齡前及小學(xué)孩子培養(yǎng)閱讀興趣的寓教于樂(lè)的兒童英語(yǔ)讀物。包括了故事、詩(shī)歌、有聲讀物和互動(dòng)游戲等各種對(duì)孩子們充滿吸引力的內(nèi)容。《牛津閱讀樹(shù)》在英國(guó)是家喻戶曉的英語(yǔ)母語(yǔ)學(xué)習(xí)材料，有“全英最受歡迎的閱讀計(jì)劃”的美譽(yù)。

　　《牛津閱讀樹(shù)》包含故事類及非故事類讀物，整個(gè)閱讀計(jì)劃可分為十六個(gè)階段：

　　第一個(gè)階段主要培孩子閱讀興趣；

　　第二至五階段教授閱讀技巧；

　　第六至十六階段讓孩子透過(guò)閱讀學(xué)以致用。

　　孩子閱讀《牛津閱讀樹(shù)》，像爬樹(shù)一樣拾級(jí)而上，學(xué)習(xí)到大量地道的生字、文法和不同國(guó)家的文化，建立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，享受到閱讀的樂(lè)趣。

　　培生英語(yǔ)好還是牛津樹(shù)系列好？我在找的時(shí)候看到很多家長(zhǎng)都在說(shuō)朗文英語(yǔ)的教材挺不錯(cuò)的，也不知道哪一種更適合我們國(guó)家的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，知道的寶媽推薦一下啊。