有很多老師們會在自己的課堂上做一些warm?up，讓孩子打起精神來學習英語，這主要的目的就是為了調(diào)動學生的積極性，吸引學生的注意力，通過課前幾分鐘的warm?up，讓學生的思維進入興奮的狀態(tài)，迅速進入學習的狀態(tài)，這也是整節(jié)課教學成功與否的關(guān)鍵，而且課前熱身活動除了可以調(diào)動課堂氣氛以外，還可以復(fù)習就的知識，幫助學生們鞏固自己的學習，那么少兒英語warm?up有哪些？小編整理了常用的warm?up小游戲，讓孩子寓教于學！

　　1、Clap?stomp?snap?bump

　　clap?clap?clap（拍拍手）；

　　Stomp?stomp?stomp（跺跺腳）；

　　Snap?snap?snap（打響指）

　　Bump?bump?bump(打擊膝蓋)

　　2、Shake?your?body（1）

　　shake?your?shoulders,shua?shua?shua；

　　Shake?your?hands,clap?clap?clap

　　Shake?your?hip,pia?pia?pia

　　Shake?your?feet,dong?dong?dong

　　3.Shake?your?body（2）

　　Shake?shake?up；Shake?shake?down

　　Shake?shake?shake?shake；Let’s?turn?around。

　　Shake?shake?up；Shake?shake?down，

　　Shake?shake?shake?shake；Let’s?sing?a?song

　　4、Finger?play

　　one?finger,one?finger,turn?turn?turn,turn?to?a?toothbrush,shua?shua?shua

　　Two?finger,two?finger,turn?turn?turn,turn?to?a?rabbit,jump?jump?jump

　　Three?finger,three?finger,turn?turn?turn,turn?to?a?fork,cha?cha?cha

　　Four?finger,four?finger,turn?turn?turn,turn?to?a?cat,meow?meow?meow

　　Five?finger,five?finger,turn?turn?turn,turn?to?a?tiger,aw?aw?aw

　　5、Five?fingers

　　One?finger,one?finger,point,point,point.

　　Two?fingers,two?fingers,cut,cut,cut.

　　Three?fingers,three?fingers,miaow,miaow.miaow.Four?fingers?four?fingers,touch,touch,touch.

　　Five?fingers,five?fingers,clap,clap,clap.

　　6、Happy?happy,ha?ha?ha.兩手食指在嘴角往外劃，然后兩手往兩側(cè)打開，張開五指笑

　　angry?angry,heng?heng?heng.卷袖子，跺腳

　　cry?cry,wu?wu?wu.兩手食指擦眼淚

　　shy?shy,mm?mm?mm.兩手抱胳膊作害羞狀

　　7、follow?me

　　Follow?follow?follow?me(雙手從左往右拍手四下)；

　　Hands?up,hands?down；

　　Follow?follow?follow?me；

　　Stand?up，sit?down；

　　Follow?follow?follow?me；

　　Let’s?turn?around；

　　Follow?follow?follow?me，let’s?sing?a?song.

　　Oh?lei,oh?lei,oh?lei,Go?go?go

　　8、one?two?three?four?five

　　Point?up?point?down(雙手食指上指，下指);

　　Show?me?one（雙手半握拳胸前繞動后出示1）

　　Jump?up?jump?down;

　　Show?me?two,Look?up?look?down;

　　Show?me?three,Stand?up?sit?down;

　　Show?me?four,Hands?up?hands?down;

　　Show?me?five,One?two?three?four?five（依次出手指表示1、2、3、4、5后摸頭）

　　9、Everybody,hold?your?hands?and?form?a?circle.

　　Big?circle,big?big?big.....

　　small?circle,small,small,small....

　　Hands?up!1,2,3...Hands?down!1,2,3.Hands?left!1,2,3.Hands?right!1,2,3,

　　10、Let’s?count

　　one?two,tie?your?shoe;

　　Three?four,touch?the?floor;

　　Five?six,stir?and?mix（伸出另一只手數(shù)數(shù)，作攪拌狀）;

　　Nine?ten,count?again（雙手反過來再數(shù)一遍）;

　　One?two?three?four?five?six?seven?eight?nine?ten(一只手指，一只手指的再數(shù)一遍)

　　11、Oh?rabbit

　　Oh?rabbit,oh?rabbit,red?red?eyes,Oh?shua,oh?shua,oh?shua?shua?shua;

　　Oh?rabbit,oh?rabbit,long?long?ears,Oh?wu,oh?wu,oh?wu?wu?wu;

　　Oh?rabbit,oh?rabbit,Short?short?tail,Oh?pia,oh?pia,oh?pia?pia?pia

　　12、Big?bad?wolf

　　Knock?konck?knock（敲門三下），Who?is?it（手放耳邊聽），It’s?mummy（捏鼻子裝媽媽的聲音）；Open?the?door（雙手打開門），Come?in?please（招手）；Oh,no（雙手胸前擺手），Big?bad?wolf（打狼）；Go?out（雙手推狼出去），Big?bad?wolf(打狼)

　　13、Nod?your?head

　　Nod?your?head,yes?yes?yes（點三下頭）；Shake?your?head,no?no?no（搖頭）

　　Raise?youe?hand,one?two?three（舉右手伸手指示1、2、3）；

　　Put?down?your?hand,one?two?three（放下右手伸手指示1、2、3）；

　　Look?at?me,look?at?him,chua?chua?chua（雙手OK指自己，指任一男小朋友，前伸手三下）

　　Look?at?her,chua?chua?chua（指任一女小朋友），Clap?your?hands?pia?pia?pia（拍手三下）

　　Very?good,ha?ha?ha（雙手胸前繞圈，放嘴邊大笑）

　　14、Two?Little?Blackbirds（兩只小八哥）

　　Two?little?blackbird，Sitting?on?a?hill；One?named?Jack，And?one?named?Jill.

　　Fly?away,Jack.Fly?away,Jill.Come?back,Jack.Come?back,Jill.

　　15、

　　I?have?a?head,nod?my?head,nod,nod,nod;I?have?two?hands,clap?my?hands,clap,clap,clap;I?have?two?arms,shake?my?arms,shake,shake,shake.I?have?two?legs,wiggle?my?legs,wiggle,wiggle,wiggle.

　　16、Five?little?monkeys

　　Five?little?monkeys?jumping?on?the?bed,One?fell?off?and?bumped?his?head（收起一只手指，然后作抱頭狀）

　　Mama?called?the?doctor?and?the?doctor?said:（手拿電話，在空中作撥號狀）

　　"No?more?little?monkeys?jumping?on?that?bed."（表情嚴肅地搖動手指）

　　17、listen?and?do

　　Point?to?the?door,point?to?the?window,point?to?the?light,point?to?the?floor,point?to?the?blackboard.(walk?walk?walk,stop;run,run,run,stop;jump,jump,jump,stop;)

　　warm?up有很多種形式，除了這些以外，還有很多的方式，而有趣的少兒英語warm?up小游戲，可以讓學生們的整節(jié)課堂達到一個非常好的學習效果，但如果只是沿用例行式的師生問好方式的壞，可能會導致學生對其產(chǎn)生厭煩心理，從而降低學習英語的熱情。