新概念英語(yǔ)這套書(shū)在我們國(guó)內(nèi)一直廣受學(xué)生家長(zhǎng)們的歡迎，基本上都有很多人在使用這套教材來(lái)輔助自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)，它也確實(shí)非常的有用，但是新概念英語(yǔ)并不是誰(shuí)都適合使用的，我們首先要先根據(jù)自身的條件以及新概念英語(yǔ)這套教材是否適合自己，再來(lái)決定要不要學(xué)習(xí)使用，下面就給大家分享在線學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)的一些學(xué)習(xí)建議，值得大家看看！

　　一、新版《新概念英語(yǔ)》的教學(xué)理念

　　這本書(shū)與在非英語(yǔ)國(guó)家把英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的基本原則完全相符。在新版《新概念英語(yǔ)》的序言中有這樣一段話：

　　學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，不僅僅是掌握一套規(guī)則，積累大量詞匯。教師工作的重點(diǎn)不應(yīng)是告訴學(xué)生關(guān)于一門語(yǔ)言的知識(shí)，而應(yīng)是使學(xué)生能夠使用這門語(yǔ)言。衡量學(xué)生是否掌握一門語(yǔ)言，最終是要看他運(yùn)用如何，而不是懂了多少。在這方面，學(xué)習(xí)語(yǔ)言與學(xué)習(xí)樂(lè)器十分相似。學(xué)生所做的操練與練習(xí)都是為了達(dá)到一個(gè)明確的目標(biāo)：使他成為一個(gè)熟練的操作者。一個(gè)學(xué)生學(xué)了許多語(yǔ)法知識(shí)卻不會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言，就像一個(gè)彈鋼琴的人學(xué)了許多有關(guān)和聲的知識(shí)卻不會(huì)彈鋼琴一樣。因此，衡量學(xué)生是否掌握語(yǔ)言并不看他懂了多少，而要看他在眾人面前語(yǔ)言運(yùn)用得如何。

　　這就是《新概念英語(yǔ)》的精髓：強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)者語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

　　教學(xué)理念主要體現(xiàn)在以下3個(gè)方面：

　　1.循序漸進(jìn)。語(yǔ)言教學(xué)要采用我們常講的“滾雪球”的方式，不斷重復(fù)，在重復(fù)中更新學(xué)習(xí)內(nèi)容，逐步推進(jìn)。

　　2.趣味性。書(shū)中的故事生動(dòng)活潑，吸引人；文章讀起來(lái)朗朗上口，學(xué)生愿意學(xué)、愿意記。

　　3.不以語(yǔ)法為中心。讓學(xué)生在誦讀、欣賞美文的過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)法在真實(shí)英語(yǔ)場(chǎng)景中的運(yùn)用，增強(qiáng)語(yǔ)感。

　　二、《新概念英語(yǔ)》的獨(dú)特之處

　　《新概念英語(yǔ)》的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在教學(xué)理念中講到的3點(diǎn)。國(guó)內(nèi)出版的絕大多數(shù)教材都是采用選篇的方式，而《新概念英語(yǔ)》學(xué)生用書(shū)1—3冊(cè)中的所有課文都出自亞歷山大之手，所以整套教材的編排就能充分體現(xiàn)作者的編寫(xiě)理念。

　　我們以新版《新概念英語(yǔ)》第二冊(cè)為例來(lái)具體分析一下作者循序漸進(jìn)的教學(xué)理念。第二冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是英語(yǔ)的基本語(yǔ)法知識(shí)，作者把這些語(yǔ)法知識(shí)和基本用法歸納為24種。第二冊(cè)的96課課文被分成4個(gè)單元，每個(gè)單元24課。第一課的練習(xí)重點(diǎn)是“語(yǔ)序—簡(jiǎn)單句中的語(yǔ)序”；第25課是“語(yǔ)序—并列句中的語(yǔ)序”；第49課是“語(yǔ)序—復(fù)合句中的語(yǔ)序”；第73課還是“語(yǔ)序”，是一個(gè)語(yǔ)序的總復(fù)習(xí)。

　　這種嚴(yán)格的、循序漸進(jìn)的教材編寫(xiě)方式在國(guó)內(nèi)出版的教材中十分罕見(jiàn)。這大概就是《新概念英語(yǔ)》在中國(guó)40多年來(lái)生命力依舊如此旺盛的原因之一。

　　新版《新概念英語(yǔ)》在學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)方面也是比較獨(dú)特的。寫(xiě)作一直是我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的弱項(xiàng)，也是我國(guó)英語(yǔ)教師不太愿意講授的課程。新版《新概念英語(yǔ)》的寫(xiě)作訓(xùn)練嚴(yán)格地遵循了循序漸進(jìn)的原則，如下所示：

　　第一冊(cè)：抄寫(xiě)句子。

　　第二冊(cè)：寫(xiě)作練習(xí)由3部分組成，即摘要寫(xiě)作、書(shū)信寫(xiě)作和作文。第二冊(cè)的寫(xiě)作練習(xí)難度不斷增加。僅以摘要寫(xiě)作為例：第一單元（1—24課）的摘要寫(xiě)作是回答幾個(gè)問(wèn)題，然后把答案組成一個(gè)段落，詞數(shù)不超過(guò)50個(gè)；第二單元（25—48課）摘要寫(xiě)作的詞數(shù)要求已提高到70個(gè)；第三單元（49—72課）的詞數(shù)更是提高到75個(gè)；第四單元的摘要寫(xiě)作則要求學(xué)習(xí)者寫(xiě)出兩段不同的文字。

　　第三冊(cè)：寫(xiě)作練習(xí)的形式仍為摘要寫(xiě)作、書(shū)信寫(xiě)作和作文。作文要求學(xué)習(xí)者根據(jù)練習(xí)中每一句話的要點(diǎn)提示來(lái)寫(xiě)，長(zhǎng)度從150—200個(gè)詞、3個(gè)段落（1—20課），到250個(gè)詞、3—4個(gè)段落（21—40課），再到300個(gè)詞、3—4個(gè)段落（41—60課）。

　　第四冊(cè)：寫(xiě)作練習(xí)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)特的創(chuàng)意，自由發(fā)揮的空間更大。

　　這種精心安排、循序漸進(jìn)、系統(tǒng)的寫(xiě)作訓(xùn)練在其他教材中基本上看不到。由此可見(jiàn)，為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)技能，作者在教材設(shè)計(jì)上花費(fèi)了大量心血。

　　三、新版《新概念英語(yǔ)》如何訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言能力

　　各冊(cè)新版《新概念英語(yǔ)》在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力方面有明確的分工。

　　第一冊(cè)：共144課，單數(shù)為課文，雙數(shù)為練習(xí)。1—139課的課文都是對(duì)話，所以第一冊(cè)以訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力為主。

　　第二冊(cè)：共96課，課文是小故事。

　　第三冊(cè)：共60課，課文也是小故事。

　　第二冊(cè)和第三冊(cè)的課文主要是記敘文，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力為主。

　　第四冊(cè)：共48課，課文摘自報(bào)刊，文體和題材各異，也是以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力為主，更注重提高學(xué)生在真實(shí)英語(yǔ)語(yǔ)境中的語(yǔ)言理解能力。

　　新版《新概念英語(yǔ)》推出22年的歷史證明，這是一套得到中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者高度認(rèn)可的教材，深受學(xué)生和教師的喜愛(ài)。

　　任何一套好的教材都有較強(qiáng)的針對(duì)性，但是這種針對(duì)性同時(shí)也是局限性。閱讀能力的培養(yǎng)離不開(kāi)對(duì)兩個(gè)方面的訓(xùn)練。《新概念英語(yǔ)》更適用于“精讀”，因此，僅僅學(xué)習(xí)《新概念英語(yǔ)》不足以解決閱讀能力培養(yǎng)中的所有問(wèn)題。

　　在學(xué)習(xí)《新概念英語(yǔ)》的同時(shí)，也需要有配套的分級(jí)閱讀教材。訓(xùn)練的目的是讓學(xué)習(xí)者閱讀各種文體的文章，大量接觸各種語(yǔ)言現(xiàn)象，從而更好地提高英語(yǔ)的理解能力，增強(qiáng)英語(yǔ)的語(yǔ)感。我們對(duì)許多外國(guó)人使用中文的評(píng)價(jià)是不夠地道，其實(shí)，并不是這些外國(guó)人認(rèn)識(shí)的中國(guó)字不夠多或中文知識(shí)不夠豐富，而是他們的中文語(yǔ)感不夠強(qiáng)。同樣，我們中國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者也需要在大量接觸和使用英語(yǔ)的過(guò)程中增強(qiáng)英語(yǔ)的語(yǔ)感。我個(gè)人認(rèn)為，強(qiáng)烈的英語(yǔ)語(yǔ)感在很大程度上是一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者成功的標(biāo)志。