隨著社會(huì)壓力的不斷增加，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)們都開(kāi)始重視起孩子的教育問(wèn)題，畢竟學(xué)習(xí)不是唯一一條出路，但確實(shí)最好的一條路，而社會(huì)發(fā)展到現(xiàn)在，英語(yǔ)作為世界的通用語(yǔ)言，學(xué)好英語(yǔ)可以給自身帶來(lái)很多的優(yōu)勢(shì)，所以很多家長(zhǎng)們從小就開(kāi)始讓小孩學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓孩子有一些英語(yǔ)基礎(chǔ)。其實(shí)很多家長(zhǎng)都不知道小學(xué)五年級(jí)是一個(gè)很關(guān)鍵的時(shí)段，因?yàn)樾W(xué)六年級(jí)基本上是在復(fù)習(xí)整個(gè)小學(xué)階段的知識(shí)，所以把握好最后一個(gè)小學(xué)五年級(jí)這個(gè)時(shí)期，也是很重要的，下面就為大家總結(jié)了五年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)，希望有所幫助吧！

　　Unit?1?What’s?he?like?

　　話(huà)題:體貌特征、性格特征、優(yōu)良品質(zhì)

　　重點(diǎn)詞匯:

　　Part?A:old,young,funny,kind,strict

　　Part?B:polite,hard-working,helpful,clever,shy

　　核心句型:

　　Part?A:-Is?he?young/...?-Yes,he?is./No,he?isn’t.

　　Part?B:-What’s?she?like?-She’s?kind/...

　　語(yǔ)法:

　　人稱(chēng)代詞與系動(dòng)詞的搭配

　　肯定

　　否定

　　be動(dòng)詞后加not

　　一般疑問(wèn)

　　be動(dòng)詞移到主語(yǔ)前

　　一般疑問(wèn)否定

　　一般疑問(wèn)回答

　　肯定和否定

　　I?am…=I’m….I?am?not…=I’m?not...

　　Am?I…?Am?not?I…?

　　Yes,I’m.No,I’m?not.

　　You?are…=you’re…

　　You?are?not…=You?aren’t…

　　Are?you…?Are?not?you...?=Aren’t?you…?

　　Yes,you?are.No,you?are?not.

　　She\He\It?is…=She\He\It?is?not…=She\He\It?isn’t…

　　Is?she\he\it…?

　　Is?not?she\he\it…?=Isn’t?she\he\it…?

　　Yes,she\he\It?is.No,she\he\It?is?not.

　　We?are=We’re?We?are?not…=We?aren’t…

　　Are?we…?Are?not?we…?=Aren’t?we…?

　　Yes,we?are.No,we?are?not.

　　They?are=They’re?They?are?not…=They?aren’t

　　Are?they…?Are?not?they…?=Aren’t?they…?

　　Yes,they?are.No,they?are?not.

　　語(yǔ)音:-y:baby?happy?windy?sunny?sorry

　　其它:Ms?Wang?will?be?our?new?Chinese?teacher.由will引導(dǎo)的一般將來(lái)時(shí)將在五下第四單元正式學(xué)習(xí)，這里作為鋪墊。

　　情感態(tài)度:能夠看到他人身上的優(yōu)點(diǎn)，正確評(píng)價(jià)別人，不以貌取人。

　　Unit?2?My?week

　　話(huà)題:星期、課程安排、周末活動(dòng)、生活習(xí)慣

　　重點(diǎn)詞匯:

　　Part?A:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,weekend

　　Part?B:wash?my?clothes,watch?TV,do?homework,read?books,play?football

　　核心句型:

　　Part?A:-What?do?you?have?on?Thursdays?–I?have?maths,...

　　Part?B:-Do?you?often?read?books?in?this?park?-Yes,I?do./No,I?don’t.

　　語(yǔ)法:簡(jiǎn)單合成詞的構(gòu)成（主要是名詞+名詞）比如:Mon+day=Monday；class+room=classroom

　　語(yǔ)音:ee:feet?beef?meet/ea:tea?read?eat[i:]

　　其它:Who’s?your?music?teacher?Is?he?strict?復(fù)現(xiàn)了前一單元的核心句型。

　　情感態(tài)度:合理安排日常活動(dòng)

　　Unit?3?What?would?you?like?

　　話(huà)題:食品與飲料、飲食與健康

　　重點(diǎn)詞匯:

　　Part?A:sandwich,salad,hamburger,ice?cream,tea

　　Part?B:fresh,healthy,delicious,hot,sweet

　　核心句型:

　　Part?A:-What?would?you?like?to?eat/drink?-I’d?like...

　　Part?B:-What’s?your?favourite?food?-Noodles/...

　　語(yǔ)法:名詞的單復(fù)數(shù)變化

　　A:規(guī)則的可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)變化規(guī)則:

　　1.一般情況

　　加s:book--books?mouth---mouths?house---houses?girl---girls

　　2.以s、sh、ch、x結(jié)尾的加es:class---classes?box----boxes?match----matches?3.輔音字母+y結(jié)尾的變y為i加es:city---cities?country----countries?party----parties?factory----factories

　　4.以o結(jié)尾的詞+es的只有以下詞:heroes?Negroes?tomatoes?potatoes?zeroes/zeros

　　以o結(jié)尾并且詞尾有兩個(gè)元音字母+s?radios,zoos,bamboos,(pianos,kilos?photos)

　　5.以f，fe結(jié)尾的變f或fe為v+es:

　　thief?wife?life?knife?wolf?half?leaf?shelf

　　語(yǔ)音:ow:cow?flower?wow?down/slow?snow?yellow?window[?u]

　　其它:-What?would?you?like?to?-I’d?like...交際用語(yǔ)曾經(jīng)在四年級(jí)上冊(cè)第五單元學(xué)習(xí)過(guò)，本單元在學(xué)習(xí)主要是強(qiáng)調(diào)to?eat/to?drink。

　　情感態(tài)度:合理飲食，注意營(yíng)養(yǎng)搭配

　　文化意識(shí):中西方不同的飲食文化，如早餐食品的不同、中國(guó)生日吃長(zhǎng)壽面等。

　　Unit?4?What?can?you?do?

　　話(huà)題:家務(wù)勞動(dòng)、文體活動(dòng)

　　重點(diǎn)詞匯:

　　Part?A:dance,sing?English?songs,do?kung?fu,draw?cartoons,play?the?pipa

　　Part?B:swim,speak?English,cook,play?basketball,play?pingpong

　　核心句型:

　　Part?A:-What?can?you?do?for?the?party?–I?can?sing?English?songs/...

　　Part?B:-Can?you?do?any?kung?fu?-Yes,I?can./No,I?can’t.

　　語(yǔ)法:定冠詞the的簡(jiǎn)單用法

　　用定冠詞的情況:特指雙方熟悉，上文已經(jīng)提起。世上獨(dú)一無(wú)二，方位名詞樂(lè)器。某些專(zhuān)有名詞，還有復(fù)數(shù)姓氏。序數(shù)詞最高級(jí)，習(xí)慣用語(yǔ)要牢記。

　　不用定冠詞的情況:球類(lèi)運(yùn)動(dòng)。

　　語(yǔ)音:oo:book?look?football?goodoo:balloon?food?zoo?noodles[u:]

　　其它:本單元can句型表示的是“能力”，與三上五單元學(xué)習(xí)的Can?I?have?some?water,please?中的can所表達(dá)的含義不一樣。

　　情感態(tài)度:能夠認(rèn)識(shí)自己和他人的能力，對(duì)他人所具備的能力表示贊賞。

　　文化意識(shí):do?kung?fu滲透中國(guó)文化

　　Unit?5?There?is?a?big?bed

　　話(huà)題:室內(nèi)陳設(shè)、位置關(guān)系、環(huán)境保護(hù)、生活用品

　　重點(diǎn)詞匯:

　　Part?A:bike,clock,photo,plant,water?bottle

　　Part?B:in?front?of,beside,between,behind,above

　　核心句型:Part?A:There?is?a...Part?B:There?are...

　　語(yǔ)法:there?be結(jié)構(gòu)的陳述句形式

　　There?be結(jié)構(gòu)主要用以表達(dá)"某處(某時(shí))有某人(某物)",其基本句型為"There?be+某物或某人+某地或某時(shí)",其中there是引導(dǎo)詞,沒(méi)有詞義;be是謂語(yǔ)動(dòng)詞;"某人或某物"是句子的主語(yǔ);"某地或某時(shí)"作句子的狀語(yǔ),多是介詞短語(yǔ)。如:There?is?a?football?under?the?chair.椅子下面有一個(gè)足球。

　　語(yǔ)音:ai:rainy?rainbow?paint?wait?ay:say?way?birthday?Monday[ei]

　　其它:They’re?my?grandmother’s?plants.所有格是五下第五單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這里作為鋪墊。

　　情感態(tài)度:將房間物品擺放整齊，不亂放東西。

　　文化意識(shí):臥室文化，發(fā)達(dá)國(guó)家的小朋友會(huì)有自己的臥室。

　　Unit?6?In?a?nature?park

　　話(huà)題:自然景觀(guān)、環(huán)境保護(hù)

　　重點(diǎn)詞匯:

　　Part?A:forest,hill,river,mountain,lake

　　Part?B:house,tree,building,bridge,village

　　核心句型:

　　Part?A:-Is?there?a?river?in?the?forest?-Yes,there?is./No,there?isn’t.

　　Part?B:-Are?there?any?tall?buildings?in?the?nature?park?-Yes,there?are./No,there?aren’t.

　　語(yǔ)法:there?be結(jié)構(gòu)的一般疑問(wèn)句形式

　　找出be動(dòng)詞，再把be移到there的前面來(lái)，如果有some的時(shí)候，把some改成any。當(dāng)句子中出現(xiàn)第一人稱(chēng)物主代詞my,our時(shí)，要把它們改為第二人稱(chēng)物主代詞your.

　　語(yǔ)音:ou:house?mouse?sound?count[au]

　　情感態(tài)度:感受自然的美，保護(hù)環(huán)境。