英語(yǔ)聽(tīng)力在線訓(xùn)練的主要核心內(nèi)容家長(zhǎng)都了解嗎？英語(yǔ)聽(tīng)力一直在考試中占著重要的比例，只要我們了解了聽(tīng)力的主要核心內(nèi)容，在針對(duì)性的讓孩子訓(xùn)練，還是很快可以見(jiàn)到效過(guò)的，總比什么都不了的亂學(xué)效率要高很多，當(dāng)然你也可以給孩子找個(gè)外教老師帶著孩子學(xué)習(xí)，像我們家孩子就是。

　　一、聽(tīng)力速度訓(xùn)練

　　聽(tīng)力速度是影響孩子測(cè)試心理的一個(gè)重要因素?？梢杂谩把驖u進(jìn)法”，即由慢速到快速，逐步提高。這種方法可使初學(xué)者逐漸適應(yīng)有聲信息的接受方式，樹(shù)立起聽(tīng)的信心。初期階段會(huì)出現(xiàn)“坐飛機(jī)”的現(xiàn)象，不用擔(dān)憂，在這種語(yǔ)速的訓(xùn)練下，孩子的耳朵會(huì)逐漸敏銳，在聽(tīng)力速度訓(xùn)練中，要抓住速度這個(gè)主要矛盾，采用語(yǔ)法及詞匯比較淺顯，但語(yǔ)速屬于正常的有聲材料。

　　二、聽(tīng)力素質(zhì)培養(yǎng)

　　聽(tīng)力的最終目的在于理解，語(yǔ)言信息的表達(dá)是通過(guò)元音和輔音字母有規(guī)律的組合來(lái)實(shí)現(xiàn)的。如果說(shuō)閱讀是憑借字母的組合形式去判斷詞義的話，那么聽(tīng)力則主要依靠聲音去確定詞的意思。了解連讀的一些基本規(guī)律，有利于聽(tīng)力測(cè)試中抓“準(zhǔn)”詞句，準(zhǔn)確理解。

　　三、聽(tīng)力記憶訓(xùn)練

　　聽(tīng)力記憶是聽(tīng)力測(cè)試中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)?？梢宰鲂┨羁?，這是訓(xùn)練大腦抓關(guān)鍵詞的能力?？粘鼍渲械年P(guān)鍵詞，聽(tīng)完錄音后將該詞填上。聽(tīng)寫(xiě)時(shí)不必拘泥于拼寫(xiě)或句子完整，只要記錄關(guān)鍵詞，甚至可用自己所理解的速記符號(hào)記錄。復(fù)誦中常有遺忘，但不必中途返回重聽(tīng)，這樣會(huì)增加“短暫記憶”的負(fù)擔(dān)，反而會(huì)造成更多的遺忘。

　　四、聽(tīng)力理解訓(xùn)練

　　一是對(duì)語(yǔ)言信息表層意思的理解；二是對(duì)語(yǔ)言信息深層含義的理解。表層意思的理解取決于對(duì)信息表達(dá)形式的理解，屬于思維的初級(jí)活動(dòng)。深層含義的理解則需要對(duì)信息進(jìn)行分析和提煉方能實(shí)現(xiàn)，屬高級(jí)思維活動(dòng)。聽(tīng)力測(cè)試的三個(gè)部分同時(shí)包含著這兩種思維活動(dòng)。

　　其實(shí)說(shuō)白了就是讓孩子多聽(tīng)多練，主要的還是要有那個(gè)純英語(yǔ)的環(huán)境，想小時(shí)候孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話，不就是在這種環(huán)境下學(xué)會(huì)的嗎，我們家孩子之前英語(yǔ)也不是很好，就是找了個(gè)外教老師，效果跟之前的完全不一樣了，你們想去的也可以找個(gè)hellokid的試聽(tīng)課感受一下，我們說(shuō)的再好也沒(méi)有親身感受來(lái)的好。