孩子學(xué)習(xí)英語口語家長不知道的發(fā)音規(guī)律，我覺得寶爸寶媽們應(yīng)該看看，就算孩子有一個很好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，還是需要一些好的方法來學(xué)習(xí)的，這樣在學(xué)習(xí)的過程中能省很多事的，也能更方便，你們試試這些應(yīng)該可以幫助到你們家的孩子。

　　1、發(fā)音的模仿是從精聽模仿開始的

　　就是體現(xiàn)在反復(fù)多遍的聽，同時亦是反復(fù)多遍的聽一個句子。其實母語學(xué)習(xí)就能很清楚的反映出這個規(guī)律。任何一個土生土長的中國人或是美國人，他們的地道的發(fā)音，第一句話“爸爸，媽媽”又何嘗不是反復(fù)的聽了上千遍，又模仿了上千遍才變得這樣地道的呢。

　　2、等聽到對聲音有了印象了再開始模仿

　　在學(xué)習(xí)繪畫的時候，會被要求要仔細(xì)觀察物體的輪廓，明暗，及色彩細(xì)致入微的每一處變化，如此才可以在畫紙上表現(xiàn)得更出色。一個觀察不仔細(xì)的人是畫不出出神入化的作品的。對聲音的印象越深刻，也就越能更好的讓自己開口模仿，家長們可以給孩子找個外教老師讓孩子多聽聽標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音在模仿。

　　3、模仿是從聽開始的

　　在模仿發(fā)音的時候要多聽，但是許多孩子們還只是多聽，很少開口去讀自己所聽到的東西，更很少去細(xì)心比較兩者之間的不同，這就好比學(xué)習(xí)舞蹈一樣，在仔細(xì)觀看教練跳的同時，更要仔細(xì)的觀察自己跳舞的動作，再作出比較。

　　4、幫你真正糾正自己發(fā)音的永遠(yuǎn)是自己

　　在外教老師的指導(dǎo)下發(fā)聲，有時會有一兩次發(fā)音對了，但是孩子學(xué)習(xí)之后，發(fā)現(xiàn)感覺又回到了開始，其實靠聽外教讀幾次是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要反復(fù)的多聽，CD機(jī)或點讀筆應(yīng)該是孩子練習(xí)發(fā)音最好的老師，發(fā)音會更加地道，而且沒有有些非母語國家外籍老師的口音，當(dāng)然最重要的是他永遠(yuǎn)都會非常熱心，不知疲倦的重復(fù)的念給你聽。

　　5、發(fā)音的練習(xí)和表達(dá)能力的提高是同步進(jìn)行的

　　有些外教老師們會把發(fā)音的練習(xí)提高看成是獨(dú)立甚至是非常孤立的，其實一個只會把英文讀得很好聽的人，就好像一個只會在岸上揮舞著雙臂說自己水性很好的人一樣，沒有一點實際的意義，語音的提高與練習(xí)就應(yīng)該和閱讀，聽力，詞匯，寫作一樣，不能被孤立開，是應(yīng)該和語言能力中的聽說一樣，在邊模仿邊練習(xí)中同步的提高的，我們給孩子找機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)不就是想讓孩子綜合的發(fā)展嗎，不然和在學(xué)習(xí)學(xué)的有什么區(qū)別呢。

　　讓孩子學(xué)習(xí)英語口語最重要的就是發(fā)音的問題，要是在孩子一開始學(xué)習(xí)的時候就讓他學(xué)到標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，以后深層次的學(xué)習(xí)我們也不用擔(dān)心了，要是剛開始學(xué)的時候沒有學(xué)好的話，最好找個外教老師帶著教，這樣還有老師給孩子糾正，要是自學(xué)的話都不知道錯沒錯，真心的推薦你們?nèi)ピ囋囄壹液⒆訉W(xué)習(xí)的這家叫hellokid的機(jī)構(gòu)，外教老師都是歐美的，不存在發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的問題，真的效果很不錯哦。