現(xiàn)如今在我們國內(nèi)，學(xué)生基本上都是在先學(xué)的時候就開始學(xué)習(xí)英語了，但是由于一些家長們總覺得孩子在學(xué)校會有老師教學(xué)，不用專門的給孩子報課外英語培訓(xùn)班，導(dǎo)致孩子開始上英語課時，跟不上老師的進(jìn)度，畢竟有的家長們比較重視孩子的教育問題，會從小就培養(yǎng)孩子的英語能力，這就導(dǎo)致大家都進(jìn)入了學(xué)校，在師資一樣的情況下，有的孩子跟不上進(jìn)度，有的孩子因為之前沒有接觸過英語，從而排斥學(xué)習(xí)英語，那么小學(xué)英語學(xué)習(xí)有什么方法么？下面給大家分享一位英語教師的經(jīng)驗總結(jié)，值得收藏！

　?。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

　　剛剛接觸一門新的語言，對于小學(xué)生來說并非易事。刺激的新奇性、醒目性容易喚起好奇心，引起學(xué)生的注意、關(guān)心和探索行為等。教師可以利用課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　?。?）教學(xué)方法靈活多樣，具有啟迪性。

　　在我的課堂上，我會根據(jù)學(xué)生的年齡、知識、愛好的不同，采取不同的教學(xué)方法。例如：背單詞時采取搶答形式；背課文時采取繪制簡筆畫，看圖背課文的形式；時常穿插小故事、小游戲等。小學(xué)生在輕松、活躍的氣氛中，掌握知識，學(xué)習(xí)興趣就會油然而生。

　　（2）授課內(nèi)容新穎、難易適中。

　　小學(xué)生對新穎、容易理解的課程感興趣。當(dāng)我講到課文難點時，我會多花些心思，把難點講的淺顯易懂，生動活潑，學(xué)生這樣才會開動腦筋，在學(xué)習(xí)英語中找到樂趣，進(jìn)一步激發(fā)求知欲。

　　（3）創(chuàng)設(shè)情景對話，發(fā)揮學(xué)生想象力。

　　針對小學(xué)生活潑、好動的特點，應(yīng)多創(chuàng)設(shè)英語對話的情景；針對小學(xué)生喜好自我表現(xiàn)的特點，我會讓學(xué)生多進(jìn)行對話表演。不僅鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，而且培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。

　?。ǘ┘ぐl(fā)學(xué)習(xí)的積極性

　　學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來后，要靠教師的多方面來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　（1）表揚與批評

　　在英語教學(xué)的過程中，我會根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的本身進(jìn)行評價。即使是學(xué)生讀對了一個單詞、做對了一道題，我都會給與“Good！Very?good!Great！”此類的評價。對于小學(xué)生來說，能提高自信心，鼓舞學(xué)生不斷的取得進(jìn)步。在實際教學(xué)中，鼓勵、表揚要多過訓(xùn)斥、批評。使每個學(xué)生盡量少受失敗的挫折，多享受一些成功的快樂，來激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。

　　（2）競爭與合作

　　現(xiàn)在的小學(xué)生喜歡以自我為中心，誰都有“不服輸，想取勝”的好奇心。在英語教學(xué)中采取分組競爭的形式，小組之間的競爭，組員之間的合作，爭取勝利的同時，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的積極性。

　?。?）教師的期望

　　一個教師對學(xué)生的真摯的愛和暗含的期待可以產(chǎn)生巨大的號召力和推動力。在學(xué)習(xí)中我會讓我的學(xué)生從各個方面，感到我對他/她的關(guān)心和期待，他/她一旦感受到，就會充滿積極向上的熱情，以正確的態(tài)度對待教師的要求，對待自己的行為，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。

　　（三）調(diào)動完成作業(yè)的主動性

　?。?）預(yù)習(xí)作業(yè)

　　小學(xué)生在上課前能做到預(yù)習(xí)，學(xué)起來會比較容易，沒有壓力的學(xué)英語就會很輕松。

　?。?）聽讀作業(yè)

　　英語學(xué)習(xí)注重聽、說、讀、寫四個方面，、每天聽讀英語是必不可少的。

　　（3）興趣作業(yè)

　　經(jīng)常留一些小學(xué)生感興趣的作業(yè)。例如：在街道上，找到“中國銀行”、“中國工商銀行”的英語的寫法；在停車場上，找到“林肯”“豐田”等汽車品牌的英語書寫等。小學(xué)生會漸漸在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)新的知識。

　?。?）家庭課堂

　　抓住小學(xué)生喜歡模仿的天性，留一項作業(yè)，模仿教師的講課，回家給爸爸媽媽當(dāng)會小老師，復(fù)述所學(xué)的內(nèi)容。讓學(xué)生在講課的過程中把所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)。

　　當(dāng)然，以上這些方法都是需要家長和老師們的配合的，適合自學(xué)能力強(qiáng)，英語基礎(chǔ)好的同學(xué)。除此之外，最好還是給孩子報個英語培訓(xùn)班，請老師專門給孩子進(jìn)行一對一教學(xué)，這種教學(xué)方法更加適合英語基礎(chǔ)差并且學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的孩子。