如果說現(xiàn)在的家長有什么共同的難處，我相信輔導(dǎo)孩子的英語一定是排名前三的。其實(shí)說到底，要不要給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，報(bào)線上的還是線下的。這都是令人頭大的問題，我給大家整理一下它們各自的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　師資差距：

　　線下機(jī)構(gòu)上課的師資分為兩種，一種是中教老師，一種是外教老師。許多的前線下機(jī)構(gòu)多以具有教師資格證的中教老師為主，他們使用中文去講解英語知識(shí)，有助于給孩子打下學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以培養(yǎng)孩子的應(yīng)試能力為目的。少部分機(jī)構(gòu)也配備了外教老師，上課時(shí)由外教全英文講授課程，這種類型主要培養(yǎng)孩子們的英語聽說能力。

　　感知知識(shí)的渠道：

　　孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，整個(gè)過程涉及刺激、感覺記憶、注意、知覺、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶。有的孩子在接觸外界的知識(shí)時(shí)，能夠很快感知到知識(shí)，并進(jìn)行記憶。但是有的孩子對(duì)知識(shí)不敏感，有一部分知識(shí)是進(jìn)不來的，他可能只打開了一扇窗，只有少部分的知識(shí)可以進(jìn)來。這是為什么呢？孩子的認(rèn)知系統(tǒng)，也就是孩子對(duì)知識(shí)的感知力是不同的。

　　時(shí)間對(duì)比：

　　線上教育對(duì)于在校學(xué)生來說，學(xué)習(xí)時(shí)間更方便。如果你某個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有聽明白，你都可以通過回放重新學(xué)習(xí)，這樣可以滿足不同人群的需求。而線下機(jī)構(gòu)對(duì)于每月、每周，每天的時(shí)間有著明確的安排，這就要求學(xué)生必須嚴(yán)格遵守學(xué)校上課時(shí)間。相對(duì)于線上的靈活性確實(shí)有些那么的固執(zhí)，但線下的這種學(xué)習(xí)時(shí)間要求更能培養(yǎng)學(xué)員對(duì)于作息時(shí)間的提前安排。

　　以上就是我對(duì)線上和線下機(jī)構(gòu)的分析對(duì)比，后來我給自己孩子選的是線上的hellokid。他們家的教學(xué)模式我很滿意，孩子學(xué)得津津有味。