提高聽說能力，而非綜合能力

　　一、聽說能力效果顯著

　　毋庸置疑，在線一對(duì)一外教英語對(duì)提高孩子的聽力、口語是「效果顯著」的。

　　外教可以給孩子提供純正地道的語言輸入。孩子與外教面對(duì)面，可以在真實(shí)交際情景下運(yùn)用英語。加上一對(duì)一的模式，能保障孩子和外教充分地交流，有足夠的輸入和輸出。關(guān)于外教不固定的問題，我是不在意的，因?yàn)椴煌耐饨谈兄诤⒆邮煜じ鞣N各樣的口音，鍛煉孩子和陌生人自信地用英語溝通。

　　二、無法系統(tǒng)地幫助孩子

　　外教約等于找個(gè)外國(guó)人視頻聊天，是讓孩子練習(xí)聽力和口語的好途徑，但對(duì)語法、閱讀、寫作等方面的幫助是較小的。

　　一是語言障礙。在教學(xué)方面，外教的效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于中教，尤其是孩子在聽力和詞匯水平不高的情況下。試想一下，如果是外教全程用英語講解一個(gè)復(fù)雜的句子，努力聽懂外教的話孩子已經(jīng)很費(fèi)力了，更別說學(xué)習(xí)新知識(shí)點(diǎn)了。

　　二是一節(jié)課25分鐘，打招呼花掉幾分鐘，好不容易進(jìn)入上課狀態(tài)了，一節(jié)課差不多也該結(jié)束了，時(shí)間比較短，能學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)其實(shí)非常少。所以能固定老師可以減少打招呼時(shí)間。再加上優(yōu)質(zhì)外教是稀缺資源，絕大部分外教就是一個(gè)普通外國(guó)人，并不擅長(zhǎng)教學(xué)，只是照本宣科地按課件走一遍，你能指望他們教得多好嗎？

　　語言學(xué)習(xí)，功夫在課外

　　一對(duì)一外教不是萬能神器。切不可覺得花了大價(jià)錢，請(qǐng)了洋外教，孩子英語就能學(xué)好了。但也有性價(jià)比高的，我孩子現(xiàn)在在；hellokid外教上課呢。真正的語言學(xué)習(xí)，需要的是全浸入環(huán)境，幾十分鐘的英語課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在聽力和口語之外，孩子還有很多要學(xué)的。就像學(xué)中文，也從來不是只要會(huì)聽會(huì)說，就是中文水平高了。如何讀懂一個(gè)長(zhǎng)句？如何分析一篇文章的結(jié)構(gòu)？如何寫作……這些更高級(jí)的書面能力，聽老師教一遍是學(xué)不會(huì)的，需要孩子自己去感受去練習(xí)。這時(shí)就需要課下的大量英語閱讀來作為輔助，英語閱讀和外教一樣，可以給孩子提供了最原汁原味的英語表達(dá)和最真實(shí)自然的語境。在閱讀中，孩子既可以鞏固課上所學(xué)，也可以積累詞匯，熟悉語法，培養(yǎng)語感，開拓視野……

　　正所謂聽、說、讀、寫四大能力面面俱到才是完整的學(xué)習(xí)鏈條。

　　總之，一對(duì)一外教有它獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，便捷方便，性價(jià)比高，更適合基礎(chǔ)好的孩子練習(xí)聽說，但不要指望僅通過一周幾次課，就能學(xué)好英語。所有的語言學(xué)習(xí)都需要大量的輸入和輸出，課下功夫依然是必不可少的。純歐美外籍教師，優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式，固定教師，固定課堂時(shí)間，這對(duì)網(wǎng)絡(luò)英語機(jī)構(gòu)有好處，而在線一對(duì)一外教英語機(jī)構(gòu)有趣的Hellokid滿足這四個(gè)條件。此外，最重要的是Hellokid的性比價(jià)排名也很高的。歡迎家長(zhǎng)在Hellokid網(wǎng)站上找到更多信息，或?yàn)楹⒆用赓M(fèi)獲取Hellokid試聽課。