5歲兒童學(xué)習(xí) 如何從英語抓起？

　　英語學(xué)習(xí)伴隨著各種考級(jí)證書，正在嚴(yán)肅地普及到各類兒童的英語考試中。從劍橋系到托�？荚嚕�美英英語等級(jí)考試，到前不久《中國(guó)英語能力等級(jí)量表》的發(fā)布，國(guó)家對(duì)英語能力測(cè)評(píng)的規(guī)定了新標(biāo)準(zhǔn)。教育部門在新環(huán)境下，對(duì)英語培養(yǎng)開始做出相應(yīng)調(diào)整。

　　兒童在5歲時(shí)要如何抓住英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)機(jī)，顯然依照傳統(tǒng)類教學(xué)模式與各類應(yīng)試考試是不行的，要提高英語的綜合能力，先要做好原始積累的準(zhǔn)備，很多家長(zhǎng)在兒童5歲的時(shí)期會(huì)忽略掉需要注意的重要因素。

　　兒童要怎么學(xué)，父母應(yīng)該怎樣教?

　　5歲的兒童處于大腦智力發(fā)育期，這一時(shí)期多進(jìn)行語言疏導(dǎo)，有利于刺激兒童智力及早發(fā)育，提升智力。同時(shí)，孩子對(duì)于信息和知識(shí)的接收能力比較強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，這也是家長(zhǎng)能夠抓住這一關(guān)鍵時(shí)期，及早進(jìn)行教育的 佳時(shí)機(jī)。

　　那么，作為家長(zhǎng)該如何把握時(shí)機(jī)，正確做好教育準(zhǔn)備?

　　1. 熟悉兒童情緒喜好的變化。孩子在這一時(shí)期的脾氣喜好易多變。多向兒童專家學(xué)習(xí)孩子的情緒變化，試著去了解孩子的厭惡喜好，才能明確性地在接下來的英語輔導(dǎo)中有的放矢，針對(duì)教學(xué)。

　　2. 了解教育領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)。要請(qǐng)教專業(yè)的兒童教學(xué)老師，學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)兒童家庭教學(xué)，有哪些需要注意的教育問題。如，陪兒童看英文原版視頻動(dòng)畫，晚睡前的英文入眠小故事等。

　　3. 幫助兒童養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在日常生活中，每天按時(shí)陪著孩子進(jìn)行英語輔導(dǎo)，或者定時(shí)英語閱讀繪本。

　　孩子需要去培訓(xùn)班嗎?

　　家長(zhǎng)的家庭輔導(dǎo)時(shí)間有限，有時(shí)教學(xué)時(shí)間不穩(wěn)定。作為父母更怕的是教錯(cuò)了孩子，畢竟自己不是專業(yè)的教學(xué)老師。因而，大部分家長(zhǎng)出于兒童的教學(xué)時(shí)機(jī)考量，會(huì)為孩子聘請(qǐng)私人外教老師，進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)。

　　家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育比較重視，尤其是英語學(xué)習(xí)。孩子的英語語言基礎(chǔ)差，只要家庭經(jīng)濟(jì)能夠承擔(dān)，在外教老師的輔導(dǎo)教學(xué)下，會(huì)比較放心。父母的教學(xué)水平有限，耗費(fèi)的時(shí)間成本較高，更怕孩子會(huì)錯(cuò)過 佳的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。

　　教學(xué)培訓(xùn)應(yīng)該怎么選?

　　教育專家指出，當(dāng)前國(guó)內(nèi)英語的教學(xué)方法存在諸多漏洞，眾多英語教育機(jī)構(gòu)教育水平不一，優(yōu)劣更難以從中作出評(píng)判。如何選擇教育機(jī)構(gòu)，也成為擺在家長(zhǎng)面前的難題。

　　選擇教育機(jī)構(gòu) 主要的，要依據(jù)機(jī)構(gòu)的師資水平。雄厚的教學(xué)力量才是對(duì)教學(xué)成果考核的直接標(biāo)準(zhǔn)、直觀體現(xiàn)。專業(yè)的教研團(tuán)隊(duì)是孩子學(xué)習(xí)結(jié)果的重要保證。在這一點(diǎn)上，Hellokid的師資教學(xué)在學(xué)生和家長(zhǎng)中受到的歡迎度較高，歐美外教進(jìn)行一對(duì)一視頻的形式輕松教學(xué)，考慮到孩子的厭學(xué)和疲勞狀態(tài)，少食多餐，游戲互動(dòng)教學(xué)。在聊天中既學(xué)習(xí)了課程，也練習(xí)了口語的發(fā)音和交流能力。

　　其次，課程設(shè)置要安排合理。課上教學(xué)時(shí)間不宜過長(zhǎng)，否則注意力難以保持，長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)更不利于消化與吸收。

　　在課下的教學(xué)輔導(dǎo)一樣很重要，有的教學(xué)機(jī)構(gòu)在課堂結(jié)束后，便擱置了孩子的學(xué)習(xí)。由于記憶短暫，課堂知識(shí)停留時(shí)間有限，很容易忘記，課下得不到及時(shí)的輔導(dǎo)很容易浪費(fèi)了課堂的努力時(shí)間。一定要在課后跟進(jìn)指導(dǎo)，在兒童遇到難題疑惑時(shí)，老師可以隨時(shí)掌握復(fù)習(xí)情況，幫助做出調(diào)整，保證問題不遺留，才能不斷實(shí)現(xiàn)進(jìn)步和提升。