兒童學(xué)英語(yǔ)選中教還是外教？

　　兒童學(xué)英語(yǔ)選中教還是外教，在這個(gè)問(wèn)題上，在國(guó)內(nèi)的孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，由于在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中要去面對(duì)的考試，所以在中教老師教學(xué)課堂，我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)注重的是讀寫(xiě)能力的提升，在傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)中，成績(jī)才是 根本的，但是隨著英語(yǔ)的越來(lái)越廣泛的應(yīng)用，英語(yǔ)口語(yǔ)能力也越來(lái)越受到重視，而中教老師的教學(xué)對(duì)于孩子的教學(xué)就不能為孩子提供一個(gè)純正的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，所以在口語(yǔ)的提升中還需要外教去教學(xué)。

　　中教和外教教學(xué)的區(qū)別：

　　1. 注重的方向不同;

　　在中教的課堂注重的是孩子的英語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)，以及閱讀能力的提升，在這一點(diǎn)上，是值得肯定的，外教的課堂是不能教學(xué)的，這是經(jīng)過(guò)多少英語(yǔ)學(xué)習(xí)中總結(jié)出來(lái)的。在外交的教學(xué)課堂，更注重的是孩子的英語(yǔ)在交流中的應(yīng)用能力，把英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言能用來(lái)交流。

　　2. 教學(xué)的思維方式不同;

　　在教學(xué)中，我們慣用的是用中式的思維去思考，把什么都喜歡公式化，在教學(xué)中會(huì)去總結(jié)一寫(xiě)固定的句式句型通過(guò)背達(dá)到應(yīng)用的目的。而在外教課堂，外教在說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家長(zhǎng)大，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的思維是從聽(tīng)說(shuō)開(kāi)始再到讀寫(xiě)的學(xué)習(xí)過(guò)程，在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中教授的是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自然習(xí)得的學(xué)習(xí)方法。

　　3. 課堂教學(xué)的不同;

　　在中教的課堂習(xí)慣的教學(xué)方式是一句英語(yǔ)翻譯一句漢語(yǔ)的教學(xué)，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，是要在一個(gè)短的時(shí)間內(nèi)去接受到兩種語(yǔ)言的教學(xué)。在外教的課堂純英語(yǔ)教學(xué)，為孩子的教學(xué)去提供一個(gè)純正的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)眼睛觀察，大腦思考進(jìn)行語(yǔ)言系統(tǒng)的重新建立。

　　如果想要一個(gè)中教+外教的課堂，為各位家長(zhǎng)推薦hellokid少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，在這里有歐美國(guó)家專(zhuān)業(yè)的外教教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)，為孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供一個(gè)接近英語(yǔ)國(guó)家孩子一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，，外教的資質(zhì)都是經(jīng)過(guò)國(guó)雙教師資格認(rèn)證的(TESOL/TEFL證書(shū))，為孩子的教學(xué)提供教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富又專(zhuān)業(yè)的外教去對(duì)固定教學(xué)，為孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)提升做針對(duì)性的教學(xué)，及時(shí)糾正孩子的口語(yǔ)錯(cuò)誤。(外教課程免費(fèi)試聽(tīng)：http://vd83.com/user/free/free.html?=hgx)

　　同時(shí)，在課后有專(zhuān)門(mén)的中教老師為孩子去教學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法，閱讀理解，寫(xiě)作練習(xí)等方面的輔導(dǎo)，在外教課后為孩子去進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的測(cè)評(píng)及時(shí)去反饋家長(zhǎng)和外教孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程，幫助外教去指導(dǎo)適合孩子學(xué)習(xí)的教學(xué)計(jì)劃。