兒童英語教育，家長不要過于功利性

 

    很多的家長功利性很強(qiáng)，總是希望這么小的孩子就能背單詞、學(xué)語法，可是他的小腦袋怎么能裝得下那么多復(fù)雜的知識(shí)呢？如果爸爸媽媽總是這樣逼孩子學(xué)英語，時(shí)間久了反而會(huì)讓孩子討厭英語，甚至長大后也對(duì)英語沒興趣了，那不是適得其反了嗎？

 

    所以，對(duì)于年齡較小的兒童，我們應(yīng)該讓他們?cè)谕鏄分袑W(xué)到知識(shí)，可以多讓他接觸一些英語，但是爸爸媽媽可要記住了，我們主要的目的不是讓孩子英語學(xué)得多好，而是讓他體會(huì)一下英語的環(huán)境。這樣孩子從小接受英語的熏陶，長大后也更容易理解這門第二語言，也會(huì)慢慢地培養(yǎng)起對(duì)英語的興趣，到那時(shí)候再讓他學(xué)更復(fù)雜一點(diǎn)的語法和單詞就容易多了。這也是hellokid趣味課程設(shè)計(jì)，和引用專業(yè)的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)教學(xué)的初衷。

 

 

    要讓年齡較小的兒童學(xué)到知識(shí)， 重要的是要引起他對(duì)這個(gè)知識(shí)的興趣，學(xué)習(xí)英語也是一樣的。爸爸媽媽們有沒有這樣的苦惱：孩子就是不上英語課，為了讓孩子去，每次都得給買好吃的，買玩具等等，其實(shí)，孩子會(huì)出現(xiàn)這樣的問題，是因?yàn)樗麑?duì)英語沒有興趣，或者是爸爸媽媽總是逼他學(xué)英語，寶寶不高興了。

 

     設(shè)想一下，如果爸爸媽媽每天逼著孩子背單詞，強(qiáng)迫他說英語。給孩子水果時(shí)，拿著水果問他：“寶寶，這是什么水果，用英語告訴媽媽。”他要是不用英語說出來就不給吃，寶寶多傷心啊。而且很多英語培訓(xùn)班的老師，要求四五歲的孩子一天學(xué)10個(gè)單詞，還要能背下來，還要默寫……可憐的孩子們?cè)缭绲鼐捅粚W(xué)英語“嚇著了”。所以這也是hellokid從來不給學(xué)員留作業(yè)的原因，就是怕孩子會(huì)反感英語學(xué)習(xí)，當(dāng)然，在hellokid課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)也是很有必要的，家長有空可以幫助孩子做。這個(gè)會(huì)讓學(xué)習(xí)效果事半功倍，不信可以看看hellokid新學(xué)員媽媽的反饋：

 

 

    要培養(yǎng)孩子學(xué)英語的興趣，其實(shí)可以從生活中引入語音信息，可以在玩耍的時(shí)候，把一些英文動(dòng)畫片等視聽資料當(dāng)背景聲音放給她聽。比如和孩子一起放英文歌曲，邊唱邊跳，激發(fā)孩子的興趣；或者可以跟他玩“找卡片”游戲，爸爸媽媽說出英語單詞，寶寶從卡片里找出對(duì)應(yīng)的圖案等等。

 

    因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)語言是從熟悉語音入手的，只有在吸收大量的語音信息之后，他才會(huì)把這些發(fā)音與實(shí)際的含義聯(lián)系起來，進(jìn)而發(fā)展成為語言。即便她暫時(shí)看似不懂，但是只要聽了，她就會(huì)很自然地積累大量的語音信息，而積累語音信息本身就是走出了學(xué)習(xí)語言的第一步。這也是為什么hellokid要請(qǐng)口音純正的專業(yè)的歐美外教來教學(xué)，為的就是給孩子創(chuàng)造一個(gè)偽母語的語言環(huán)境，讓孩子浸泡在全英文的環(huán)境里，在實(shí)際應(yīng)用中習(xí)得英語，自然得說英語。

 

    總而言之，讓孩子學(xué)習(xí)第二門語言是有好處的，但是關(guān)鍵就在于什么時(shí)候?qū)W，要怎么學(xué)。要讓孩子學(xué)英語，爸爸媽媽們首先要明白學(xué)習(xí)語言的目的是交流，能聽懂別人說什么，也能讓別人聽懂自己。如果有需要讓孩子進(jìn)行專業(yè)的英語學(xué)習(xí)，不妨試試hellokid的趣味英語教程。