兒童口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期是什么時(shí)候？父母?jìng)円�遠(yuǎn)離這些誤區(qū)！

　　兒童口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期是什么時(shí)候？生活中，有的父母想讓孩子早早的學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，但是如果孩子學(xué)口語(yǔ)太早，父母擔(dān)心孩子不喜歡學(xué)口語(yǔ)怎么辦，父母還擔(dān)心這會(huì)影響他們母語(yǔ)的發(fā)展。所以，父母?jìng)兿胫�道：兒童口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期是什么時(shí)候？孩子該怎么學(xué)習(xí)口語(yǔ)？接下來(lái)，hellokid專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)導(dǎo)師給大家解答一下。

　　兒童學(xué)口語(yǔ)并不是越早越好

　　兒童口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期是什么時(shí)候，知名的育兒專(zhuān)家海蒂·麥考夫曾在知名雜志《時(shí)代》上明確指出，兩歲半到三歲之間是開(kāi)始接觸第二語(yǔ)言非常好的時(shí)期。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，兒童已經(jīng)習(xí)慣用母語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己，在這期間接觸英語(yǔ)的話(huà)，效果會(huì)很好。如果兒童連中文都說(shuō)不利索，就學(xué)習(xí)英語(yǔ)，會(huì)大大的影響母語(yǔ)學(xué)習(xí)，甚至很難有成效。

　　兒童學(xué)口語(yǔ)會(huì)不會(huì)與母語(yǔ)混淆？

　　有的家長(zhǎng)不讓孩子過(guò)早學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，就是害怕孩子中文都學(xué)不好，就去學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)太難了。其實(shí)家長(zhǎng)不要低估孩子！兒童對(duì)語(yǔ)言的接受能力強(qiáng)于成人，這個(gè)接受能力，指的是孩子僅僅通過(guò)聽(tīng)力就能夠準(zhǔn)確模仿出發(fā)音;成人就恰恰相反，多年母語(yǔ)環(huán)境的熏陶，很多語(yǔ)言習(xí)慣都已經(jīng)根深蒂固，很難改變；兒童就像一張紙巾，對(duì)語(yǔ)言的吸收很快。所以我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到很多家長(zhǎng)說(shuō)自家孩子多么多么聰明，經(jīng)常蹦出一些不知道哪里學(xué)來(lái)的詞匯，其實(shí)這就是孩子語(yǔ)言能力的表現(xiàn)。而且雙語(yǔ)兒童大腦的靈敏程度更強(qiáng)，能夠自由切換不同的語(yǔ)言，這種兒童以后的能力也會(huì)更加突出。

　　兒童不喜歡學(xué)口語(yǔ)怎么辦？

　　注意上面提及是兩歲半到三歲之間是開(kāi)始接觸第二語(yǔ)言非常好的時(shí)期，用的是接觸一詞，指的是接觸英語(yǔ)元素，而不是系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)候兒童只要能接觸到一些英語(yǔ)元素：英語(yǔ)歌、英語(yǔ)朗讀、英語(yǔ)繪本、英語(yǔ)簡(jiǎn)單口語(yǔ)就夠了，不需要大量的學(xué)習(xí)計(jì)劃，反而會(huì)激起兒童內(nèi)心對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的反感，以后對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)就會(huì)有自然的抵抗反應(yīng)。如果孩子喜歡玩，就盡量創(chuàng)造一個(gè)玩樂(lè)的英語(yǔ)環(huán)境，提升對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣。

　　hellokid利用音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)、游戲等多種教學(xué)方式寓教于樂(lè)，還有直播興趣課，寓教于樂(lè)的方式，能夠吸引孩子上課的注意力，同時(shí)引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和建立英語(yǔ)母語(yǔ)式思維，讓孩子輕松愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)，親自試聽(tīng)一下就知道實(shí)際效果了。

　　兒童口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期是什么時(shí)候？通過(guò)hellokid專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)導(dǎo)師的介紹，想必大家有了一定的了解。兒童口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期一定要好好把握，關(guān)鍵期學(xué)好口語(yǔ)的話(huà)，那么兒童以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)會(huì)變得容易一些。