英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)課哪個(gè)好？這幾點(diǎn)誤區(qū)要了解一下

　　在80后、90后家長(zhǎng)的眼中英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)十分重要，因此英語(yǔ)學(xué)習(xí)低齡化趨勢(shì)越來(lái)越明顯，而英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)課因?yàn)閮?yōu)質(zhì)的外教資源和方便快捷的的學(xué)習(xí)方式贏得了很多上班族父母的青睞，但具體來(lái)說(shuō)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)課哪個(gè)好卻成了家長(zhǎng)的心頭病，畢竟英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)課模式多樣化，課程設(shè)計(jì)也多樣化，能夠給孩子找到一家合適的英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)真的很不容易，下面我會(huì)給家長(zhǎng)講一下英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)課選擇不能夠踩的雷以及機(jī)構(gòu)的推薦。

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)課不能夠踩的雷：

　　1)外教不能選擇帶有地方口音的

　　據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)網(wǎng)站的資料顯示，外教是家長(zhǎng)們?cè)谶x擇機(jī)構(gòu)時(shí)重點(diǎn)考慮的因素，但目前來(lái)說(shuō)，眾多英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)課都宣傳自家的英語(yǔ)外教是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選的，發(fā)音是標(biāo)準(zhǔn)的，但事實(shí)上并非如此，很多家長(zhǎng)表示，自己帶孩子試聽(tīng)課程的時(shí)候，外教確實(shí)發(fā)音、授課很好，但在正式課堂中，為孩子授課的外教則操著一口濃重的地方口音，自己孩子本身發(fā)音挺好的，學(xué)了一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)越來(lái)越像授課外教，這讓家長(zhǎng)非常的氣憤。

　　這樣的情況下為孩子上課的很大程度上是菲律賓外教了，菲律賓雖然宣傳是以英語(yǔ)為官方語(yǔ)言，但實(shí)際上在日常生活中所用的并不是英語(yǔ)而是地方性語(yǔ)言，所以說(shuō)帶有濃重的地方口音，家長(zhǎng)在甄別的時(shí)候一定要選擇來(lái)自以英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的歐美外教，這樣才能夠讓孩子在發(fā)音和英語(yǔ)思維上更加純正。HelloKid英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)課的外教均是來(lái)自于英國(guó)、美國(guó)、加拿大以英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的歐美外教，支持綁定試聽(tīng)課外教，也就是說(shuō)，試聽(tīng)課不會(huì)培養(yǎng)一批優(yōu)質(zhì)的外教，而是所使用的全部外教均是優(yōu)質(zhì)的。

　　2)教學(xué)模式不能跟風(fēng)而選

　　對(duì)于教學(xué)模式來(lái)說(shuō)，部分家長(zhǎng)會(huì)給孩子選擇一對(duì)多教學(xué)，但很多情況下不是所有孩子都適合一對(duì)多教學(xué)的，主要因?yàn)橐粚?duì)多教學(xué)沒(méi)辦法讓老師把所有注意力都放在一個(gè)孩子身上，在教學(xué)的針對(duì)性上不夠強(qiáng)，教學(xué)效果有好有壞。

　　HelloKid每節(jié)課都是歐美外教真人一對(duì)一進(jìn)行教學(xué)，還都是固定外教上課，這樣孩子能夠跟隨自己喜歡的外教上課，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)這樣的學(xué)習(xí)方式不僅能及時(shí)糾正孩子的發(fā)音，還能培養(yǎng)師生雙方的感情與默契，會(huì)讓孩子有更多的安全感，那么孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中也就更加的積極和主動(dòng)了。

　　以上就是關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)課哪個(gè)好的內(nèi)容分享了，希望家長(zhǎng)們?cè)谶x擇的時(shí)候不要再踩雷了，也希望家長(zhǎng)們能夠去試聽(tīng)一下HelloKid的課程，相信會(huì)給家長(zhǎng)們和孩子們不一樣的試聽(tīng)經(jīng)歷。