一對(duì)一英語(yǔ)老師中教和外教有何不同

 　　現(xiàn)在教育行業(yè)發(fā)展得越來(lái)越好，具有個(gè)性化與定制化特點(diǎn)的一對(duì)一課程變得容易獲得。英語(yǔ)教學(xué)中也有一對(duì)一的課程可選擇，但有中教授課和外教授課的區(qū)別，了解一對(duì)一英語(yǔ)老師中教和外教的不同，可以更好的幫助我們對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做好規(guī)劃。

　　中外教的不同

　　1、授課目的不同

　　中教和外教，一個(gè)是知識(shí)的傳遞者，一個(gè)是語(yǔ)言的傳遞者。

　　目前市場(chǎng)上的一對(duì)一中教課程目的一般都是在于提高孩子的英語(yǔ)應(yīng)試成績(jī)，所以進(jìn)行的是語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的梳理傳授和督促學(xué)習(xí)，注重英語(yǔ)讀寫學(xué)習(xí)。

　　而一對(duì)一外教課程的的目的是提高孩子的英語(yǔ)表達(dá)、實(shí)際應(yīng)用的能力，重點(diǎn)在于英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)方面。

　　2、授課方式不同

　　中教與外教不同的授課目的決定了使用的授課方式的不同。中教的授課方式是典型的應(yīng)試英語(yǔ)之下的填鴨式教學(xué)，向孩子灌輸知識(shí)，然后強(qiáng)調(diào)背與記，非常的死板。

　　外教的授課方式則往往與實(shí)際的語(yǔ)言情景相結(jié)合，進(jìn)行交流式教學(xué)，注重和孩子的語(yǔ)言互動(dòng)。

　　3、上課氛圍不同

　　中教與外教不同的授課方式又決定了不同的課堂氛圍，而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生影響。

　　中教課程一般伴隨著的是緊張感和嚴(yán)肅的課堂氣氛，尤其一對(duì)一的教學(xué)，孩子會(huì)感覺(jué)有很大的壓力，更多時(shí)候孩子是在被迫學(xué)習(xí)而并非主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　外教課堂則往往是有富有趣味性的，會(huì)采用多樣化的教學(xué)方式來(lái)幫助內(nèi)容的呈現(xiàn)更加形象和具體，將英語(yǔ)作為語(yǔ)言教學(xué)，使其成為生活、情感交流的工具，課堂氛圍往往是輕松愉悅的，孩子們樂(lè)于學(xué)習(xí)。

　　優(yōu)質(zhì)外教課程的寶貴性

　　與一對(duì)一中教課程相比，一對(duì)一外教課程更為寶貴。因?yàn)橐粚?duì)一中教課與傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂沒(méi)有差別，只是更加專注，方便因材施教，有更高的效率，而沒(méi)不能突破傳統(tǒng)課程中存在的重聽(tīng)說(shuō)，輕讀寫的弊端。

　　一對(duì)一外教課程則能夠幫助中國(guó)孩子們走出啞巴英語(yǔ)困局，做到傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中做不到的，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更有意義。而實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，需要優(yōu)質(zhì)的外教。

　　優(yōu)質(zhì)的外教指的是來(lái)自英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、口音純正、英語(yǔ)思維地道、有強(qiáng)大英語(yǔ)文化背景支撐的正規(guī)外教。一方面保證英語(yǔ)的原汁原味，另一方面保證教學(xué)效果。

　　以上，中教外教的區(qū)別很大，但在教學(xué)中各有不同的作用，并不可互相替代，兩者結(jié)合，會(huì)能夠更好的滿足當(dāng)今少兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求。