憑借強(qiáng)大的師資力量，HelloKid贏得家長青睞

　　在中國，衡量一個(gè)學(xué)校好壞的標(biāo)準(zhǔn)一直以來都以升學(xué)率論英雄，而對(duì)于一家好的教育機(jī)構(gòu)來說，衡量的標(biāo)準(zhǔn)無疑則是對(duì)孩子成績(jī)的提升程度。但對(duì)于80后、90后的家長們來說，除了讓孩子的成績(jī)得到明顯提高之外，孩子對(duì)學(xué)習(xí)有沒有興趣也是衡量一家教育機(jī)構(gòu)好壞的標(biāo)準(zhǔn)。

　　在此種情況下，找一家專業(yè)的在線少兒英語教育機(jī)構(gòu)，讓孩子高效的學(xué)習(xí)英語，熟練的掌握英語，成為許多家長共同的心愿。而少兒英語在線教育的知名品牌——HelloKid，正是基于對(duì)市面上青少兒教育行業(yè)的思考，出于對(duì)教育的責(zé)任感，從成立開始就立志做一家讓孩子快樂學(xué)習(xí)、使家長放心滿意的教育科技企業(yè)，所以在師資、技術(shù)研發(fā)、服務(wù)等方面上，都用嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

　　少兒英語學(xué)習(xí)，老師肯定是非常重要的，但目前市場(chǎng)上仍然存在外教資質(zhì)參差不齊的情況。對(duì)于少兒學(xué)英語來說，老師會(huì)不會(huì)教，能不能與孩子很好的相處，發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)，教得怎么樣都需要重點(diǎn)考慮。HelloKid正是考慮到這些點(diǎn)，在美國、英國和加拿大等以英語為母語的國家里面聘請(qǐng)優(yōu)質(zhì)的歐美外教，來確保給孩子提供一個(gè)純正地道的口語發(fā)音。

　　同時(shí)，HelloKid的歐美外教還需持有TESOL/TEFL證書，并需要經(jīng)過兩輪面試、三輪培訓(xùn)才能任教，后期也會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)，保證專業(yè)化教學(xué)水準(zhǔn)，使所有在HelloKid任教的外教老師都能夠以專業(yè)的教學(xué)技能和經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備服務(wù)好每一個(gè)孩子。

　　而在師資的設(shè)置方面，HelloKid主推“一對(duì)一固定外教”模式，這樣能夠免去家長選老師的繁瑣，為孩子與外教之間建立起穩(wěn)定的互動(dòng)關(guān)系。如此一來，外教老師生動(dòng)活潑的教學(xué)不僅可以讓孩子輕松愛上英語學(xué)習(xí)，而且外教老師對(duì)孩子長時(shí)間的學(xué)習(xí)情況追蹤也能有效提升學(xué)習(xí)效率，反饋更好的教學(xué)成果。

　　重要的是，對(duì)于HelloKid而言，在線教育并非是對(duì)線下教育資源做單純的線上移植，而是在技術(shù)的推動(dòng)下，將線下資源進(jìn)行整合優(yōu)化，并打破時(shí)空限制，給任何有學(xué)習(xí)需求的孩子提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。自成立以來，HelloKid一直致力于通過技術(shù)研發(fā)，不斷完善自己在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的各項(xiàng)功能，這樣能幫助孩子盡快融入到在線學(xué)習(xí)的環(huán)境中。比如，多媒體交互平臺(tái)，能夠?qū)崿F(xiàn)“教師”、“學(xué)生”和“家長”的同步在線，讓學(xué)生充分與外教老師進(jìn)行互動(dòng)交流，家長也能隨時(shí)隨地監(jiān)控課堂，掌握孩子學(xué)習(xí)情況。

　　除此之外，與其他在線少兒英語教育機(jī)構(gòu)不同的是，HelloKid充分尊重家長的選擇，如果家長給孩子購買課程后有不滿意的地方，可隨時(shí)申請(qǐng)退款，無需任何理由。

　　HelloKid創(chuàng)始人曾表示：“做教育其實(shí)就是給孩子提供服務(wù)，只有從孩子的角度出發(fā)，才能貼合孩子的需求，讓孩子體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣從而成為更好的自己。”而憑借這樣為孩子著想的理念和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感無疑使HelloKid能在眾多在線少兒英語教育機(jī)構(gòu)中脫穎而出，贏得廣大家長的青睞。