調(diào)查發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課互動不夠充分 hellokid線上一對一網(wǎng)課優(yōu)勢明顯

　　4月2日，北京師范大學(xué)新媒體傳播研究中心與光明日報教育研究中心，聯(lián)合發(fā)布了《新冠疫情期間中小學(xué)在線教育互動研究報告》(以下簡稱《報告》)�！秷蟾妗方Y(jié)果表明，課堂互動在線上教學(xué)中非常重要，而互動不夠充分恰恰是老師們反映比較多的問題。

　　網(wǎng)課互動難，教學(xué)質(zhì)量不容樂觀

　　《報告》調(diào)研了39種在線教育產(chǎn)品，并從提問語音連麥、提問視頻連線等7種方式衡量了網(wǎng)課互動情況，結(jié)果66.8%的中小學(xué)老師認為互動不夠充分。

　　網(wǎng)課互動難，效果差的情況，也同樣困擾著廣大學(xué)生和家長�！吨袊�消費者報》對在線教育平臺用戶的專項調(diào)查，“多互動”是受調(diào)查者們呼聲非常高的改進意見。

　　在教育理念中，互動效果與教學(xué)質(zhì)量緊密相關(guān)。而《報告》的研究結(jié)果表明，互動指數(shù)越高，效果越好。

　　顯而易見，我國中小學(xué)各科網(wǎng)課互動指數(shù)普遍偏低。主科外語的互動指數(shù)僅2.74，即英語課的互動形式平均不到3種，可見教學(xué)質(zhì)量并不樂觀。

　　尤其是在大班網(wǎng)課中，老師很難照顧到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。由于空間的隔絕，課堂氛圍、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都較難提升，很難給英語學(xué)習(xí)提供良好的效果。

　　線上一對一網(wǎng)課互動有明顯優(yōu)勢，學(xué)習(xí)效果佳

　　跟大班網(wǎng)課相比，線上一對一網(wǎng)課可以避開上述多種問題，很好的保障學(xué)習(xí)效果，尤其是語言學(xué)習(xí)。

　　首先，一對一可以充分調(diào)動起孩子的學(xué)習(xí)興趣。拿線上一對一英語機構(gòu)hellokid來說，家長可以根據(jù)孩子的喜好來選擇合適的外教，這就為課上的互動提供了合適的話題，快速拉近彼此距離，進而促進后續(xù)更多的互動。

　　值得一提的是，hellokid歐美外教搭配教具生動活潑教學(xué)可以讓課堂感染力十足，消除孩子害羞、害怕失敗等負面情緒，讓孩子在歡樂的課堂氛圍中愛學(xué)愛說，充分展示自己。

　　另外，在線上一對一教學(xué)的過程中，老師全部注意力都放在孩子身上，對孩子在課上的各種表現(xiàn)都能及時作出反饋，形成極具針對性輔導(dǎo)，這對保障學(xué)習(xí)效果來說非常重要。

　　自線上一對一英語機構(gòu)hellokid成立以來，在幫助中國青少年提升英語能力的道路上專注前行，榮獲過《浙江省消費者滿意品牌單位》《浙江省行業(yè)十佳誠信品牌》等多項榮譽。作為中國知名的線上一對一英語機構(gòu)，hellokid保證純歐美外教資質(zhì)，給孩子營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。