起跑線恐慌？Hellokid不斷創(chuàng)新，成為少兒英語學(xué)習(xí)的未來

  前不久，一篇名為《起跑線恐慌》的文章引起了社會和家長的廣泛關(guān)注，文中主要是一位家長列出了自己六歲孩子的英語水平，包括單詞量的多少，作文寫作的能力以及與外教的交流速度等方面。不少看過的網(wǎng)友都紛紛表示慚愧，自己學(xué)了十幾年的英語竟不如一個(gè)僅六歲的孩子。也有很多家長在看過這篇文章之后產(chǎn)生了恐慌和焦慮，害怕自己的孩子一開始就輸在了人生的起跑線上。

  感受過“啞巴英語”的局促與不安，意識到英語重要性的80后家長，從小就十分注重孩子英語實(shí)際運(yùn)用的能力。因此，在互聯(lián)網(wǎng)全面普及以及技術(shù)快速發(fā)展之后，具有“足不出戶即可上課”、“百分百歐美外教一對一教學(xué)”、“全英文授課”等優(yōu)勢的在線少兒英語培訓(xùn)班成為了家長提高孩子英語水平的主要途徑。尤其對于一些三四線城市的學(xué)生來說，在線英語機(jī)構(gòu)打破的地域的限制，實(shí)現(xiàn)了教育資源的公平。

  但是，不可否認(rèn)的是，中高考制度的改革，出國留學(xué)、旅游人數(shù)的暴增，讓一些在線少兒英語機(jī)構(gòu)在受到了廣大家長的熱捧之后開始忽視教學(xué)質(zhì)量與效果，過分重視課堂的趣味性，從而使得孩子在25分鐘的上間只感受到了游戲的樂趣，而對于知識點(diǎn)的掌握卻還是和上課之前一樣。鸚鵡學(xué)舌式教學(xué)方式和不固定外教的上課形式教給孩子的僅僅是淺層次的對話，而不能真正培養(yǎng)孩子的英語運(yùn)用能力，家長花費(fèi)高額費(fèi)用選擇在線機(jī)構(gòu)的意義也無法體現(xiàn)。

  受家長好評的在線少兒英語機(jī)構(gòu)hellokid始終忠于本心，一直以提高我國青少兒英語學(xué)習(xí)為己任。Hellokid深知要想孩子學(xué)會純正地道的英語，優(yōu)質(zhì)的外教老師必不可少。因此，在聘請外教上，不單單要求外教是來自以英語為母語的歐美國家，還要求每一個(gè)外教老師必須具備標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音、國際認(rèn)可的TESOL/TEFL證書以及在本國或者線上必須要有以上的少兒英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  Hellokid的外教老師在趣味性和知識性之間難捏十分得當(dāng)，既不會只注重課堂的趣味性而忽視知識點(diǎn)，又不會和線下傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)一般采用灌輸式教學(xué)，而是將知識點(diǎn)巧妙的結(jié)合在趣味性的課件中，讓孩子在學(xué)習(xí)知識點(diǎn)的過程中感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，并以外語為紐帶，發(fā)散出孩子對這個(gè)世界的豐富認(rèn)知。

  眾所周知，教學(xué)是教與學(xué)的交往互動，師生雙方的相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)，老師與學(xué)生在進(jìn)行情感交流之后才能達(dá)到共同發(fā)展的目的。因而，hellokid率先采用了固定外教固定時(shí)間一對一的上課形式，在給孩子帶來連貫、系統(tǒng)的教學(xué)上為我國孩子帶來了更加精準(zhǔn)科學(xué)純正的美式小學(xué)教育，滿足了侵入式互動教學(xué)的需求。

  既想把孩子培養(yǎng)成國際化的人才，又不得不面對應(yīng)試教育，是家長恐慌的另一個(gè)原因。Hellokid中外教結(jié)合教學(xué)，很好的解決了家長的這一矛盾，先是利用純正外教為孩子營造了全英文的授課環(huán)境，讓孩子在耳濡目染的教學(xué)中，提高口語能力，養(yǎng)成英語思維。同時(shí)，為了讓孩子更好的面對考試，hellokid專門聘請了優(yōu)質(zhì)的中教老師，在為孩子進(jìn)行知識點(diǎn)梳理與鞏固的基礎(chǔ)上，教會孩子英語語法的知識點(diǎn)，讓孩子能夠在學(xué)校的考試中依舊能夠取得好成績。

  師資的雄厚、上課模式的科學(xué)以及教學(xué)體系的完整都影響著孩子 終的學(xué)習(xí)成果。對于hellokid這樣的在線英語培訓(xùn)班來說，只有不斷創(chuàng)新，真正實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，才能培養(yǎng)出具備國際化教育視野的國際小公民，從而解決家長的焦慮心理。