如何提高青少兒英語水平？HelloKid教你有效利用語言關(guān)鍵期

  其中6歲之前是孩子學(xué)習(xí)語言思維的 佳時(shí)期，當(dāng)孩子母語思維逐漸形成，學(xué)習(xí)第二外語就會(huì)很容易收到母語的干擾，對(duì)學(xué)習(xí)速度和效果都有所影響。此外，20世紀(jì)著名的語言學(xué)家喬姆斯基曾發(fā)明了一個(gè)理論—“語言獲得裝置”理論。這一理論表示在人類的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，存有一種與生俱來的語言習(xí)得裝置，使人們不需要經(jīng)過刻意教導(dǎo)，就能輕易獲得語言。由此可見，有效利用語言關(guān)鍵期對(duì)于提高我國(guó)青少兒英語水平有多重要。

 

 

  在我國(guó)，青少兒英語學(xué)習(xí)大致上有兩種途徑，分別是學(xué)校和培訓(xùn)班。在目前看來，我國(guó)學(xué)校以及一些線下傳統(tǒng)培訓(xùn)班在英語的教學(xué)上仍然采用的是“語法-翻譯”的老舊方式，雖能提高孩子的應(yīng)試能力，卻對(duì)后期的發(fā)展沒有多大的幫助。在經(jīng)濟(jì)水平提高之后，很多家長(zhǎng)都逐漸意識(shí)到了英語思維和發(fā)音的重要性，于是采用外教一對(duì)一全英文教學(xué)的在線少兒英語培訓(xùn)班成為了孩子英語學(xué)習(xí)的主要方式。

 

  HelloKid作為在線少兒英語培訓(xùn)班中的一員，深刻意識(shí)到“會(huì)用任何語言正常交流的前提是必須能用這種語言思考”這一點(diǎn)，在外教老師的把控上十分嚴(yán)格，首要條件就是必須是來自以英語為母語的英國(guó)、美國(guó)和加拿大這三個(gè)國(guó)家。除此之外，hellokid的每一位外教老師還必須有著標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音、專業(yè)的TESOL/TEFL證書以及以上的教齡，從根源上確保孩子的教學(xué)質(zhì)量。

 

  根據(jù)我國(guó)孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，固定模式是提高學(xué)習(xí)效率 好的方式。HelloKid率先采用的固定模式指的是固定外教固定時(shí)間一對(duì)一教學(xué)的上課形式，這形式能夠讓師生雙方在胡亮了解熟悉的基礎(chǔ)上更具針對(duì)性的教學(xué)。孩子在熟悉的環(huán)境中，跟著熟悉的老師學(xué)習(xí)可以有效的減少緊張、拘束的情緒。同時(shí)，能夠 大程度上發(fā)揮外教和真正的價(jià)值，避免不必要的情感和時(shí)間浪費(fèi)。

 

 

  家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)過程中扮演著至關(guān)重要的角色，想要有效的提高青少兒的英語水平需要從家庭教育的維度入手，也就是說，家長(zhǎng)要成為孩子英語學(xué)習(xí)的規(guī)劃者和引導(dǎo)者。考慮到這一點(diǎn)的hellokid專門設(shè)置了學(xué)習(xí)導(dǎo)師這一團(tuán)隊(duì)，在解決孩子學(xué)習(xí)過程中遇到的難題之時(shí)，還有效的將家長(zhǎng)和機(jī)構(gòu)緊密的聯(lián)系在了一起。學(xué)習(xí)導(dǎo)師會(huì)將外教的課堂點(diǎn)評(píng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解到孩子的真實(shí)學(xué)習(xí)情況，和機(jī)構(gòu)一起共同為孩子的英語學(xué)習(xí)努力。

 

  語言的學(xué)習(xí)過程是不可逆的，家長(zhǎng)一定要在孩子正式接觸之前做好長(zhǎng)期規(guī)劃，有效利用語言關(guān)鍵期，循序漸進(jìn)地把孩子培養(yǎng)成一個(gè)思維靈活、視野寬闊的國(guó)際化小公民。