HelloKid：引領(lǐng)少兒英語(yǔ)教育新時(shí)代

 　　教育部和國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)發(fā)布的《中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)能量表》以語(yǔ)言運(yùn)用為導(dǎo)向，用“基礎(chǔ)、提高和熟練”三個(gè)階段來(lái)將英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的能力從低到高劃分為九個(gè)等級(jí)。并且在語(yǔ)言能力總表下，又將聽(tīng)力理解能力、閱讀理解能力。口頭表達(dá)能力等8個(gè)方面進(jìn)行細(xì)分，構(gòu)建了多層次的指標(biāo)體系。此次對(duì)英語(yǔ)能力劃分的細(xì)致程度和特征描述的全面性也體現(xiàn)了英語(yǔ)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性、專業(yè)性、權(quán)威性。

　　《中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表》的出臺(tái)順應(yīng)了新時(shí)代發(fā)展需要英語(yǔ)的大趨勢(shì)，推動(dòng)了中國(guó)英語(yǔ)教育行業(yè)的發(fā)展。HelloKid在線少兒英語(yǔ)也將此作為自身的一項(xiàng)偉大使命，持續(xù)堅(jiān)持下去，為我國(guó)的英語(yǔ)教育行業(yè)奉獻(xiàn)自己，培養(yǎng)人才。

　　英語(yǔ)能力等級(jí)表對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者 大的益處在于提出要拒絕“啞巴英語(yǔ)”，不能依靠考試成績(jī)和分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)定英語(yǔ)能力的高低。這也是HelloKid在線少兒英語(yǔ)從建立之初就堅(jiān)持：讓每個(gè)孩子自信開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，激發(fā)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，開(kāi)闊學(xué)員的國(guó)際視野，才是真正意義上的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

　　在國(guó)家對(duì)英語(yǔ)教育行業(yè)的支持下，HelloKid會(huì)更加注重學(xué)員學(xué)習(xí)的質(zhì)量，更加高標(biāo)準(zhǔn)的要求自我和學(xué)員的語(yǔ)言輸出。在教材選擇上，HelloKid也順應(yīng)《中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表》中加速與國(guó)內(nèi)外考試對(duì)接互認(rèn)的步伐的教育理念，引進(jìn)全新的國(guó)際小學(xué)系統(tǒng)教材，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的課件制作精英進(jìn)行改編，響應(yīng)國(guó)際潮流，將課程分為12個(gè)等級(jí)。根據(jù)每個(gè)孩子英語(yǔ)能力的不同進(jìn)行劃分，給孩子制定適合的專屬學(xué)習(xí)方案，讓孩子學(xué)以致用，將英語(yǔ)作為第二母語(yǔ)，充分的表達(dá)自己的想法。

　　另外，英語(yǔ)能力等級(jí)量表中體現(xiàn)了兩個(gè)重要原則：第一，他是一種選拔性的參考標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)分級(jí)測(cè)定讓不同能力的人脫穎而出，找到與自己能力匹配的專業(yè)方向和工作崗位;第二，它不會(huì)依據(jù)任何一個(gè)課程體系或教材體系，而是基于一個(gè)科學(xué)體系，即遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)本質(zhì)而設(shè)計(jì)的，這些理論來(lái)自于實(shí)踐，又反過(guò)來(lái)去指導(dǎo)實(shí)踐。

　　因此，HelloKid在線少兒英語(yǔ)始終堅(jiān)持讓孩子“自然拼讀”，通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的自然規(guī)律來(lái)習(xí)得英語(yǔ)，而不是強(qiáng)塞硬學(xué)。遵循語(yǔ)言的自然規(guī)律科學(xué)的讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也使得HelloKid在行業(yè)內(nèi)收獲了頗高的贊譽(yù)和口碑。對(duì)此，HelloKid將一直堅(jiān)持下去，始終積極追求英語(yǔ)學(xué)習(xí)的科學(xué)性而非技巧性，讓孩子終生受益。