避免出現(xiàn)“佛系教師” HelloKid嚴(yán)格把關(guān)教師質(zhì)量

　　近幾年，“佛系”一詞非常流行，指的是按照自己喜歡的方式和節(jié)奏來(lái)生活的一種態(tài)度，之后出現(xiàn)了“佛系青年”、“佛系少女”等一系列詞語(yǔ)。然而，在近年來(lái)發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁的線上少兒英語(yǔ)教育行業(yè)中，部分教師也有一種“不強(qiáng)求”的態(tài)度，對(duì)學(xué)生管理不上心，“佛系教師”一詞也隨之產(chǎn)生。家長(zhǎng)花很多錢為孩子選擇優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)，是希望孩子能夠跟著優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，而不是跟著“佛系教師”學(xué)習(xí)。

　　為了有效提高孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，創(chuàng)辦多年的HelloKid少兒英語(yǔ)在教師招聘方面一直保持非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，不僅在錄用前嚴(yán)格審核教師資質(zhì)，而且在錄用后，采用末位淘汰制度和實(shí)行階段考核培訓(xùn)，避免出現(xiàn)“佛系教師”，保證教師質(zhì)量。

　　嚴(yán)格審核外教資質(zhì)  從源頭上不讓“佛系教師”出現(xiàn)

　　教師質(zhì)量好壞直接影響到教學(xué)質(zhì)量，目前在線上少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)中有些機(jī)構(gòu)不能充分保證教師的基本學(xué)歷和教學(xué)背景。據(jù)億歐《2018年中國(guó)少兒在線英語(yǔ)教育行業(yè)研究報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，某些在線少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出現(xiàn)了教師無(wú)證上崗、教師水平參差不齊的情況，這種現(xiàn)象導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量差、孩子學(xué)習(xí)效果不佳。

　　為了不因外教水平而讓孩子的學(xué)習(xí)效果“打折”，HelloKid采取了嚴(yán)格的外教招聘標(biāo)準(zhǔn)，從源頭上不讓“佛系教師”出現(xiàn)。所有外教必須來(lái)自于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的歐美國(guó)家，且具有TEFL、TESOL教師資格認(rèn)證的證書，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)擁有了良好的職業(yè)素養(yǎng)。而且，這些外教還都具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)不同英語(yǔ)水平的孩子，能夠采取不同的教學(xué)方式，為孩子帶來(lái)良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在具備上述條件以后，HelloKid通過層層篩選，淘汰不合格的外教，留下優(yōu)質(zhì)的外教。

　　監(jiān)督考核優(yōu)化淘汰，每位外教不能有“佛系心態(tài)”

　　據(jù)《2017年中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)白皮書》顯示，部分線上少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在教學(xué)體驗(yàn)、教學(xué)效果上沒有建立良好的托管和監(jiān)督機(jī)制，導(dǎo)致某些外教被正式錄用后，在教學(xué)工作中產(chǎn)生倦怠、應(yīng)付等心理，授課表現(xiàn)不好。

　　HelloKid基于此洞察，本著一切對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)每位外教進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督、考核。除此之外，當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)外教授課質(zhì)量存在疑問的時(shí)候，還可以聯(lián)系學(xué)習(xí)導(dǎo)師反饋問題，及時(shí)為您答疑解惑，從而不斷提升外教的授課質(zhì)量。

　　作為提供優(yōu)質(zhì)在線少兒英語(yǔ)教育的機(jī)構(gòu)，HelloKid自成立到現(xiàn)在就一直以孩子為出發(fā)點(diǎn)，滿足不同孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求，為中國(guó)孩子創(chuàng)造高素質(zhì)的外教團(tuán)隊(duì)，保證每位外教杜絕“佛系心態(tài)”，以飽滿的熱情和敬業(yè)的精神進(jìn)行教學(xué)，讓每個(gè)中國(guó)孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的在線英語(yǔ)教育。