一對(duì)一上門(mén)輔導(dǎo) 英語(yǔ)教學(xué)哪個(gè)好？

 　　一對(duì)一上門(mén)輔導(dǎo)是過(guò)去 受歡迎的教學(xué)方式，尤其是在英語(yǔ)教學(xué)方面，效果尤其顯著。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，現(xiàn)在的孩子學(xué)英語(yǔ)更多的是采用英語(yǔ)在線一對(duì)一輔導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，相當(dāng)于請(qǐng)了一個(gè)私教上門(mén)輔導(dǎo)，既方便又靈活。面對(duì)各種各樣的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和鋪天蓋地的廣告宣傳，很多家長(zhǎng)都糾結(jié)于如何進(jìn)行選擇。一對(duì)一上門(mén)輔導(dǎo)，英語(yǔ)教學(xué)哪個(gè)好?建議家長(zhǎng)們從以下方面入手進(jìn)行考查：

　　外教語(yǔ)言能力

　　一對(duì)一上門(mén)輔導(dǎo)選擇在線英語(yǔ)課程時(shí)，需要對(duì)外教的語(yǔ)言能力有所考查。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，地道的邏輯思維是跟著英語(yǔ)母語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)外教學(xué)習(xí)更有保障。有些家長(zhǎng)看中了菲律賓外教的價(jià)格優(yōu)勢(shì)，卻忽視了給孩子選擇外教的初衷是要學(xué)習(xí)地道的口語(yǔ)表達(dá)。具備母語(yǔ)思維，口音純正的歐美外教才能給孩子提供 原汁原味的語(yǔ)音輸入，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的有效傳遞。Hellokid堅(jiān)持選拔英語(yǔ)母語(yǔ)的英美加本土外教，他們都是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的口音鑒定的資深教育工作者。了解孩子的心理，熟悉線上教學(xué)，為孩子提供優(yōu)質(zhì)的一對(duì)一輔導(dǎo)在線英語(yǔ)課程，創(chuàng)造真實(shí)的英語(yǔ)交流環(huán)境。熱愛(ài)每一個(gè)孩子，做到因材施教，擅長(zhǎng)鼓勵(lì)式教學(xué)，樹(shù)立孩子的信心，讓孩子更快速地掌握優(yōu)秀的英語(yǔ)能力。

　　外教固定與否

　　英語(yǔ)在線一對(duì)一上門(mén)輔導(dǎo)要注意外教是否專(zhuān)屬的問(wèn)題，固定外教與不固定外教的教學(xué)效果是不一樣的。對(duì)于大多數(shù)的孩子來(lái)說(shuō)，固定外教是 理想的選擇，因?yàn)楹⒆有枰�安全感，和外教建立熟悉感才能夠自如地進(jìn)行口語(yǔ)輸出。而不固定外教模式需要家長(zhǎng)提前約課，看似自由，實(shí)則存在一定的風(fēng)險(xiǎn)性。約不到孩子喜歡的老師，容易打擊他們的學(xué)習(xí)熱情，降低學(xué)習(xí)積極性。外教不了解孩子，也很難進(jìn)行因材施教，難以把控上課的節(jié)奏，學(xué)習(xí)進(jìn)度得不到保持。

　　課程難易程度

　　不同的一對(duì)一上門(mén)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，所使用的英語(yǔ)教材也不一樣。即使使用的教材一樣，教研團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容也不一樣，關(guān)鍵是看怎么才能讓孩子更好地理解。難易程度適中、貼近實(shí)際生活的教材才能給孩子更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課后孩子自己也可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，因此家長(zhǎng)對(duì)于教材這方面也要注重，看機(jī)構(gòu)怎么幫助孩子更好地使用教材。

　　沒(méi)有一家一對(duì)一上門(mén)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)能夠保證完全適合所有的孩子學(xué)習(xí)，因此家長(zhǎng)要從自己的實(shí)際需求出發(fā)，希望自己的孩子在哪些方面得到完善，再帶著目的去進(jìn)行篩選和對(duì)比，親自實(shí)際體驗(yàn)的感受會(huì)比看廣告和道聽(tīng)途說(shuō)得來(lái)的信息更加真實(shí)可靠。