學(xué)習(xí)英文 怎么快速提升口語(yǔ)能力？

 　　很多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都會(huì)有這樣的一個(gè)體會(huì)：學(xué)習(xí)英文時(shí)，口語(yǔ)是 難學(xué)的環(huán)節(jié)。即使通過(guò)長(zhǎng)期的刻苦訓(xùn)練，很多中國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己只能聽(tīng)懂“中式英語(yǔ)”。真正和外國(guó)人交流時(shí)，常常會(huì)有聽(tīng)不懂的情況，也會(huì)因?yàn)槿狈ψ孕哦�不能流暢地表達(dá)。家長(zhǎng)們自己也經(jīng)歷過(guò)，每天定量背單詞、句型和語(yǔ)法，機(jī)械式的重復(fù)學(xué)習(xí)，過(guò)程單一且枯燥。為了應(yīng)付考試，還要背范文，漂亮的卷面成績(jī)并不等于掌握了優(yōu)秀的英語(yǔ)能力。因此，孩子學(xué)習(xí)英文，家長(zhǎng)們都想知道怎么快速提升口語(yǔ)能力?

　　學(xué)習(xí)英文，怎么快速提升口語(yǔ)能力?相關(guān)的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)口語(yǔ)課程不失為 穩(wěn)妥且行之有效的方法。而選擇學(xué)習(xí)英文的口語(yǔ)課程，首先要考慮的就是學(xué)習(xí)方式，究竟是選擇線(xiàn)上學(xué)還是線(xiàn)下學(xué)?孩子更適合哪一種?如今是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，線(xiàn)上英語(yǔ)教育成為了 熱門(mén)的選擇，大量的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)即可傳送到孩子手中，讓孩子足不出戶(hù)就能夠跟著真人外教面對(duì)面對(duì)話(huà)交流，讓英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言成為孩子了解世界的有效渠道。之所以不提倡在線(xiàn)下跟著中教學(xué)習(xí)英語(yǔ)，是因?yàn)橹薪淘谡f(shuō)英語(yǔ)時(shí)并不是純正的發(fā)音，缺少“洋味”，而且在語(yǔ)調(diào)和速度上都不能和以英語(yǔ)為母語(yǔ)的歐美外教匹及。學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感很重要。想要像外國(guó)人一樣說(shuō)英語(yǔ)，運(yùn)用自如，還要培養(yǎng)英語(yǔ)思維，就要學(xué)會(huì)用英文思考，擺脫自己的母語(yǔ)思維。

　　孩子學(xué)習(xí)英文比成人更有優(yōu)勢(shì)，他們的模仿能力很強(qiáng)，而且及早接觸歐美外教的話(huà)，在發(fā)音方面能夠更接近英語(yǔ)國(guó)家人士的口語(yǔ)。Hellokid堅(jiān)持為每一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的孩子掃除障礙，僅在英美加本土選拔優(yōu)質(zhì)的母語(yǔ)外教，幾輪嚴(yán)格的篩選和淘汰，確保外教均持有國(guó)際認(rèn)可的執(zhí)教證書(shū)，英語(yǔ)教育經(jīng)驗(yàn)至少，能夠掌握孩子的心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)給予有效的指導(dǎo)。外教十分活潑幽默，善于營(yíng)造活躍的課堂氛圍，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，如游戲、動(dòng)畫(huà)、視音頻和歌曲等調(diào)動(dòng)孩子的多重感官，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是外教的第一語(yǔ)言，所以能夠?yàn)楹⒆犹峁┰�汁原味的英語(yǔ)語(yǔ)音輸入，孩子在和外教相處的過(guò)程中，通過(guò)模仿 大程度上靠近母語(yǔ)人士的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，促進(jìn)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的提升。

　　學(xué)習(xí)英文時(shí)，單純的輸入或者單純的輸出，并不能讓孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)現(xiàn)真正提升，輸入和輸出要達(dá)到均衡。家長(zhǎng)們?cè)谶x擇前， 好是先進(jìn)行課程的試聽(tīng)，了解孩子的喜好，結(jié)合實(shí)際找到 適合孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)課程。