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權(quán)威少兒英語(yǔ)測(cè)評(píng) 什么樣的課程好

來源：Hellokid在線英語(yǔ) 丨 2020-02-19 10:45:01

 　　在線少兒英語(yǔ)相比線下課程更受歡迎，但在線機(jī)構(gòu)眾多，讓家長(zhǎng)看得眼花繚亂，難以選擇，權(quán)威少兒英語(yǔ)測(cè)評(píng)，和家長(zhǎng)朋友們分享一下對(duì)于在線少兒英語(yǔ)課程應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。

 
　　關(guān)于在線少兒英語(yǔ)課程，重點(diǎn)關(guān)注的由以下：外教的品質(zhì)，能否固定主修老師、課程體系，以及班主任（或負(fù)責(zé)教學(xué)溝通的中教老師）的水平，

　　外教品質(zhì)

　　由外教主導(dǎo)的在線少兒英語(yǔ)課程理想的是優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)母語(yǔ)外教，能夠保證為孩子營(yíng)造原汁原味，接近母語(yǔ)的英語(yǔ)環(huán)境，讓孩子能夠習(xí)得純正英語(yǔ)。以及外教應(yīng)該具備權(quán)威的教學(xué)資格證書和擁有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
 
　　注意有的機(jī)構(gòu)使用菲律賓外教，非常的減分，非英語(yǔ)母語(yǔ)外教不適合孩子。

　　外教是否固定

　　不同于固定主班老師的線下機(jī)構(gòu)，很多在線少兒英語(yǔ)機(jī)構(gòu)都是自主約課模式——家長(zhǎng)需在課程軟件上通過教師簡(jiǎn)介對(duì)教師進(jìn)行選擇和預(yù)約。這樣一來，孩子跟著不同的老師上課就有可能成為常態(tài)。
 
　　可是這種模式對(duì)孩子來說是不合適的，少兒階段是學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，如果孩子喜歡的教師可以固定下來，就可以盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。同時(shí)固定的外驕傲?xí)䦟?duì)教學(xué)效果和學(xué)生狀態(tài)持續(xù)跟進(jìn)，逐漸與孩子形成配合默契，實(shí)現(xiàn)因材施教，并能夠靈活調(diào)整課程方案。相反，如果不能固定教師，外教不了解孩子，不便高效授課，孩子可能會(huì)不適應(yīng)，抗拒課程。所以固定外教模式對(duì)才是適合孩子，對(duì)課程有利的。
 
　　采用固定外教模式的機(jī)構(gòu)比不固定外教更有保障。
 

　　教材課程體系

　　目前少兒在線英語(yǔ)機(jī)構(gòu)的教材主要分兩種，一種為原版引進(jìn)，這些教材大都出自牛津、培生等權(quán)威出版社，使用范疇有的針對(duì)中國(guó)孩子研發(fā)，有的則為國(guó)外學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)教材。另一種則為自主研發(fā)。
 
　　比較之下，具備權(quán)威性，能夠保證課程內(nèi)容專業(yè)的原版教材是更有保障的。但是注意原版教材為基礎(chǔ)進(jìn)行二次研發(fā)是必要的，保證適合中國(guó)孩子學(xué)習(xí)，能夠滿足中國(guó)孩子的學(xué)習(xí)需求。

　　學(xué)習(xí)導(dǎo)師水平

　　線上英語(yǔ)教育家校聯(lián)絡(luò)人，即班主任，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，起到學(xué)習(xí)效果跟進(jìn)和家校溝通的關(guān)鍵作用。而學(xué)習(xí)導(dǎo)師更高程度的英文水平，對(duì)于教學(xué)體系的理解、教師教學(xué)意圖的理解、教學(xué)側(cè)重點(diǎn)的傳達(dá)和溝通，更具備積極意義。
 
　　以及學(xué)習(xí)導(dǎo)師的責(zé)任心是非常重要的。
 
　　以上是權(quán)威少兒英語(yǔ)測(cè)評(píng)，課程信息的分享。“浙江省教育廳優(yōu)秀示范單位”Hellokid，嚴(yán)選優(yōu)質(zhì)英美加外教，提供固定外教一對(duì)一課程服務(wù)，為孩子量身定制滿意的私人外教老師，選用原版教材建立了完善的課程體系，還有專業(yè)的學(xué)習(xí)導(dǎo)師。歡迎通過免費(fèi)的試聽課體驗(yàn)課程。
 

（責(zé)任編輯：hellokid）

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