線上英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)哪個(gè)好？一對(duì)一還是小班課？

 　　提到線上英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)哪個(gè)好，很多家長(zhǎng)都在糾結(jié)一個(gè)問(wèn)題，那就是選一對(duì)一好，還是選擇小班課好。兩者有什么區(qū)別，孩子更適合哪一個(gè)?本篇為家長(zhǎng)朋友們客觀分析一下兩種課程形式的優(yōu)劣，希望能夠解決家長(zhǎng)朋友們的疑惑，找到合適孩子的課程。

　　一對(duì)一課程

　　優(yōu)勢(shì)

　　1、一對(duì)一全英語(yǔ)授課，提供真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境，孩子不會(huì)受任何母語(yǔ)的干擾。且一對(duì)一的形式也保證了課堂上孩子擁有充分的與外教交流的機(jī)會(huì)。

　　2、提供完全的個(gè)性化、定制化教學(xué)，外教和課程都可以跟隨孩子的學(xué)習(xí)情況靈活的做調(diào)整。

　　3、上課非常的自由，完全可以自主安排課程，課程穩(wěn)定性很高。

　　劣勢(shì)

　　一對(duì)一課程的劣勢(shì)在于，有的孩子可能會(huì)因?yàn)槟昙o(jì)太小，或是性格太過(guò)害羞內(nèi)斂的原因，不適應(yīng)上一對(duì)一的課程，有的在孩子家長(zhǎng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)以及和外教熟悉之后會(huì)變得適應(yīng)，有的孩子則需要很長(zhǎng)時(shí)間的適應(yīng)過(guò)程，多少會(huì)影響到課堂效果。

　　小班課

　　小班課指的是大于等于兩個(gè)孩子一起上課，以一對(duì)二為主流，有少數(shù)機(jī)構(gòu)有一對(duì)四和一對(duì)六課程。

　　優(yōu)勢(shì)

　　小班課 不同于一對(duì)一課程的地方就是有同伴一起上課，其帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)在于如果孩子不適合一個(gè)人面對(duì)外教，那么在有同伴一起上課的情況下，會(huì)有一定的安全感，帶來(lái)更高的課堂參與度，提高孩子課堂上的互動(dòng)性和積極性。

　　劣勢(shì)

　　如果孩子能夠適應(yīng)一對(duì)一的課程，而上了小班課，則小班課相比一對(duì)一的劣勢(shì)就有很多。

　　1、 孩子的“開口率”降低，外教有更多的孩子要顧及，孩子與外教的互動(dòng)機(jī)會(huì)減少了。

　　2、 難以提供個(gè)性化教學(xué)，很難做到靈活調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

　　3、 上課并不那么靈活自由，面臨學(xué)伴是否合適的問(wèn)題，如果學(xué)伴與孩子的年紀(jì)相差太大，或者英語(yǔ)水平有差距，那么都會(huì)造成課堂的不平衡，影響自己的學(xué)習(xí)。

　　以上，如果家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆舆x擇線上英語(yǔ)教學(xué)，首選外教一對(duì)一課程，教學(xué)效率高，如果孩子不能夠適應(yīng)一個(gè)人面對(duì)外教，那么再考慮小班課的形式，一對(duì)二是不錯(cuò)的，如果有四個(gè)甚至六個(gè)孩子一起上課，那么上課的效果真的會(huì)變得不理想，孩子和外教的互動(dòng)機(jī)會(huì)太少，達(dá)不到語(yǔ)言訓(xùn)練的要求。

　　而無(wú)論是一對(duì)一模式還是小班課，家長(zhǎng)朋友們?cè)趯?duì)外教的要求以及課程內(nèi)容的要求上不能放松。希望每個(gè)孩子都能夠找到合適的模式和滿意的機(jī)構(gòu)。