少兒英語網(wǎng)課哪家靠譜？如何教學(xué)？

 　　少兒英語網(wǎng)課哪家靠譜?少兒英語網(wǎng)課受認(rèn)可的原因在于，主張的教學(xué)理念是讓孩子們自然習(xí)得英語而不是像傳統(tǒng)應(yīng)試英語那樣刻意學(xué)得。所謂"習(xí)得"是指學(xué)習(xí)者通過與外界的交際實踐，無意識地吸收到該種語言，并在無意識的情況下，流利、正確的使用該語言。比如，孩子獲得母語的過程，是自然而然的，它是潛意識的，很多時候靠猜靠思考得出語言規(guī)律，而不是按部就班的學(xué)習(xí)，這個過程就是"習(xí)得"。

　　判斷機構(gòu)靠不靠譜，是否是習(xí)得，以及如何實現(xiàn)習(xí)得是重要的判斷標(biāo)準(zhǔn)。

　　Hellokid是選擇來自英國、美國和加拿大的專業(yè)外教，為學(xué)員定制一位專屬外教老師，以一對一的形式，在多媒體網(wǎng)絡(luò)課堂中實現(xiàn)對孩子語言的輸入以及引導(dǎo)輸出。課程內(nèi)容是基于優(yōu)秀的國際和原版教材自主研發(fā)的課程體系，適宜中國小朋友學(xué)習(xí)，實用性強，呈現(xiàn)形式生動活潑，容易理解。

　　運用情景式教學(xué)法、TPR教學(xué)法等，實現(xiàn)在真實語言情景下的全英語語言交際，像學(xué)習(xí)母語那般，吸收內(nèi)化英語。長時間處在這樣的環(huán)境中就能夠輕松流利的使用該語言進(jìn)行交流，看上去沒有刻意研究記憶，結(jié)果就自然而然的學(xué)會了，這歸功于"內(nèi)隱學(xué)習(xí)"——在不知不覺中學(xué)習(xí)，這就是習(xí)得的魅力。

　　那么判斷一家少兒英語網(wǎng)課到底靠譜不靠譜，能不能實現(xiàn)理想的效果，家長要尤其關(guān)注，課程是如何實現(xiàn)習(xí)得的。習(xí)得英語需要滿足以下幾個條件：

　　1、全英文的學(xué)習(xí)環(huán)境

　　孩子習(xí)得語言對外部環(huán)境的要求很高，孩子只有在一定的語言環(huán)境中，才能真正的習(xí)得語言。孩子和外部語言環(huán)境是一個動態(tài)系統(tǒng)，在這個系統(tǒng)中孩子是主動的參與者，而不是被動的接受者。所Hellokid選擇英美加外教一對一全英語授課，尤其強調(diào)孩子與外教的互動輸出。

　　2、提供大量"可理解性"的輸入

　　有了全英文的學(xué)習(xí)環(huán)境還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須為孩子提供大量的"可理解性"的輸入，這是孩子英語習(xí)得的關(guān)鍵，這也是Hellokid采用情景教學(xué)法、TPR教學(xué)法的一個重要原因。

　　為了實現(xiàn)有效溝通，除了用英文教學(xué)之外，Hellokid外教老師還會通過利用實物、場景、動作、表情等肢體語言讓孩子明白所說的內(nèi)容，教給他們認(rèn)真實踐，這樣孩子自然而然就得到了大量的可理解輸入。

　　3、氛圍要輕松，讓孩子在"玩"中"學(xué)"

　　克拉申的"情感過濾"假說認(rèn)為，語言輸入除了要求"可理解"之外，還必須通過情感過濾才有可能被孩子吸收，也就是孩子在學(xué)習(xí)時的學(xué)習(xí)動機、情緒、焦慮感等，這些因素對語言輸入有著過濾作用，從而決定接收輸入信息的多少。

　　所以，在少兒英語教學(xué)的過程中，氛圍盡可能放輕松，讓孩子在"玩"中"學(xué)"，越自然越好，就像我們的電子積木課程一樣，激發(fā)起孩子學(xué)習(xí)的強烈愿望，讓孩子不知不覺中學(xué)到了知識，這樣學(xué)習(xí)效率也會大幅提高，并能很好的應(yīng)用到生活實踐中。

　　而如果孩子在情感上是排斥的，對抗的，不接受的，那么是很難主動吸收這些信息的，學(xué)習(xí)效果就不會很理想。所以在學(xué)習(xí)素材和學(xué)習(xí)方式的選擇上，應(yīng)充分考慮孩子的興趣。

　　以上，少兒英語網(wǎng)課哪家靠譜的分享，希望對家長朋友們有所幫助。