國(guó)內(nèi)常見(jiàn)的少兒英語(yǔ)課堂的模式

      少兒英語(yǔ)教育收到越來(lái)越多家長(zhǎng)的重視，一些家長(zhǎng)可能會(huì)感覺(jué)迷惑，到底應(yīng)該在眾多教育機(jī)構(gòu)中如何選擇？現(xiàn)在的教育機(jī)構(gòu)有哪些教學(xué)模式？下面小編就幫大家歸納分析一下現(xiàn)在國(guó)內(nèi)常見(jiàn)的少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)課堂的模式。

1. 從傳播媒介上區(qū)分：

一：傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)，即家長(zhǎng)接送孩子到機(jī)構(gòu)與老師進(jìn)行面對(duì)面的接觸，這樣面對(duì)面的交流更加直接生動(dòng)。

二：與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，當(dāng)下非常流行的線上教育模式，只要一臺(tái)電腦就可以將孩子與對(duì)面的老師連接起來(lái)，不出門(mén)就可以享受到好的學(xué)習(xí)資源。

2. 教學(xué)方式上區(qū)分：

   一：學(xué)科教育模式：為了幫助偏科的孩子的英語(yǔ)成績(jī)有一個(gè)明顯提高，從詞匯，語(yǔ)法等方面各個(gè)擊破，有計(jì)劃性的幫助孩子提高。

二：情景互動(dòng)：從日常的互動(dòng)中幫助孩子提升英語(yǔ)的口語(yǔ)能力，將 語(yǔ)言作為一種工具，避免孩子出現(xiàn)“啞巴式英語(yǔ)”或者“聾子式英語(yǔ)”的現(xiàn)象。

在師資力量上也可以分為中教與外教，中教更了解中國(guó)孩子的思維，而外教可以幫助孩子營(yíng)造一個(gè)純正的英文環(huán)境，兩者相結(jié)合會(huì)有一個(gè)比較明顯的提升效果。