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小學生英語口語比賽總結(jié)

來源:Hellokid在線英語2020-05-11 19:44:34

   為活躍校園文化生活,營造良好的英語學習氛圍,搭建更廣闊的英語交流平臺,展示小學生英語口語表演風采。2015月28日我校舉辦了英語口語大賽,本次比賽達到了預期的目的,關注學生成績的同時更關注每一位學生的能力,為英語教學指明了努力的方向,突顯了我校的特色。現(xiàn)將此次活動的情況總結(jié)如下:  (一)比賽的基本情況  本次比賽本著“全班人人參與”的原則,通過層層篩選、逐步淘汰,比賽有條不紊地進行。本次口語比賽由評委組現(xiàn)場打分,并通過口語對話真正考察了學生的實力。  (二)比賽的收獲 1、比賽選手準備充分。  參賽選手進行了積極、認真的準備,大多學生能比較自信地開口說英語。尤其是我們欣喜的看到:個別同學不僅口語表達得流利、交流的順暢,還在表達時添加了豐富的表情。這次口語比賽同學們的話題表述內(nèi)容較充實、條理清晰,這說明了孩子們平時還是很注重英語知識積累的。  2、人人參與,共同進步。  三——六年級學生積極響應,參與熱情高。輔導教師認真輔導及時準備。在比賽過程中,同學們抓住機會,認真學習,力求進步。  3、參賽選手從不同的側(cè)面展現(xiàn)了個人風采。  在本次比賽中,有些選手有優(yōu)異的表現(xiàn)。有的學生情景表演不僅

  落落大方,而且口語表達能力較強,語音、語調(diào)較準確;有的學生在展示過程中,加以豐富的肢體語言,和著優(yōu)美的音樂,表演的有聲有色;有的學生在情景對話中反應敏捷,對答如流。尤其是五年級表演的《我們是朋友》學生表現(xiàn)的非常出色。  總體來說,參賽的選手都能自信的展示自己,使得整個比賽進行的比較順利。通過這次比賽比較全面地反映了老師們在英語教學中注重基礎教學、發(fā)音教學和口語訓練。  (三)比賽中存在的不足  本次比賽不僅考查了學生的英語口語表達水平,還在一定程度上提高了學生學習英語的積極性。不過通過這次比賽我們也看出了存在的問題:  1.大部分同學是在背,而不是在演,不能深刻展現(xiàn)故事的內(nèi)涵。 2.部分同學語言平淡,不富有感召力。  3.部分選手的英語發(fā)音不準,重讀不恰當,長短音不清晰,尾音連讀不連貫。朗讀時缺乏意群意識,沒有正確的停頓。   4.部分競賽者基本功不夠扎實,沒有掌握應有的英語水平及口語交際能力。  (四)對今后教學的建議  針對以上問題,我們可制定以下教學措施來全面提高學生的口語能力:     1.讓學生多觀看一些英語故事小短片,培養(yǎng)孩子們的語言表達能力。
  2.開展課前三分鐘。既可以演講,也可以朗讀。使不同層次的學生都能有所提高。     3.培養(yǎng)學生良好的習慣。教師不時鼓勵學生能即學即用,能將課堂上學到的運用到生活中,在生活中學以致用。     我希望在以后的英語教學中老師們能引領學生多聽、多讀、多說,通過模仿和強化練習,規(guī)范同學們的語音語調(diào),讓同學們都能掌握正確的朗讀方法,提高英語聽說能力。通過這次口語比賽可以看出學生們是很喜歡學英語、說英語的,那我們就給他們自信,并告訴他們“重在過程,而不是結(jié)果”,相信經(jīng)過他們的努力,今后的口語比賽會勝過今天。
 

(責任編輯:hellokid)

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