6歲幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好？好在哪里？

 　　6歲幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好?要根據(jù)幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律來(lái)選擇，那么要和家長(zhǎng)朋友們推薦的是Hellokid提供的專(zhuān)業(yè)的在線(xiàn)少兒英語(yǔ)外教課程。

　　1. 英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)一定是“聽(tīng)說(shuō)為先，讀寫(xiě)在后”的

　　孩子們母語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程是爸爸媽媽不斷用描述性的解釋性的語(yǔ)言，讓孩子浸泡在豐富的語(yǔ)言環(huán)境中，訓(xùn)練聽(tīng)力理解力和語(yǔ)言表達(dá)能力。慢慢的語(yǔ)言信息輸入越多，積累的聽(tīng)力詞匯也越多，聽(tīng)力理解能力和反應(yīng)敏捷力當(dāng)然就會(huì)越好，孩子們模仿成為自己的表達(dá)。聽(tīng)說(shuō)得寫(xiě)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的正確順序，不僅是母語(yǔ)，第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)也應(yīng)該是這樣的過(guò)程。

　　Hellokid的課程體系遵循聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的正確順序，重點(diǎn)培養(yǎng)的是英語(yǔ)交流表達(dá)和英語(yǔ)閱讀的能力，來(lái)自英美加的專(zhuān)業(yè)外教老師一對(duì)一與孩子交流。

　　2. 語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是浸入式的，切忌用母語(yǔ)學(xué)外語(yǔ)

　　所謂“浸泡式”學(xué)英語(yǔ)，是在英語(yǔ)環(huán)境中，將英語(yǔ)語(yǔ)言和實(shí)際的情境建立聯(lián)系(英語(yǔ)思維)，而不是用漢語(yǔ)來(lái)翻譯理解。比如說(shuō)有的教學(xué)中常采用“蘋(píng)果叫apple，跟我讀 apple apple 是蘋(píng)果”，這種中英翻譯的方式，這其實(shí)會(huì)給孩子人為增加母語(yǔ)的負(fù)擔(dān)。比如提到apple，英語(yǔ)思維是立刻在大腦中呈現(xiàn)出蘋(píng)果的畫(huà)面。但是如果借助母語(yǔ)，就是大腦中先出現(xiàn)“蘋(píng)果”這個(gè)詞，然后出現(xiàn)蘋(píng)果的圖像。這個(gè)過(guò)程無(wú)疑是增加了寶寶的大腦回路和反應(yīng)滯后性，用這種方法學(xué)英語(yǔ)，效率和母語(yǔ)化都非常不理想。

　　Hellokid選擇很多國(guó)際學(xué)校在使用的朗文教材，建立了完善的課程體系，制作成適合線(xiàn)上授課的課件，是利用圖片和動(dòng)畫(huà)視音頻等進(jìn)行真實(shí)英語(yǔ)環(huán)境的營(yíng)造，將英語(yǔ)語(yǔ)言和具體的事物直接聯(lián)系在一起，由外教利用表情動(dòng)作、教學(xué)道具等進(jìn)行演繹，實(shí)現(xiàn)可理解性的輸入，既傳遞了英語(yǔ)表達(dá)，又培養(yǎng)了孩子的英語(yǔ)思維。

　　3、英語(yǔ)啟蒙是短時(shí)高頻的互動(dòng)，不是枯燥持久的教學(xué)

　　對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是不適合長(zhǎng)時(shí)間做一件事的，他們的注意力時(shí)間有限，容易不耐煩，如果安排大塊時(shí)間，大塊學(xué)，大塊忘，效率不高，而且會(huì)讓寶寶失去興趣，形成英語(yǔ)=痛苦的負(fù)面神經(jīng)鏈。Hellokid的課程是一節(jié)課25分鐘，一周3-5節(jié)的短時(shí)高頻模式，然孩子保持對(duì)英語(yǔ)和課程的興趣，同時(shí)獲得足夠的浸泡量。

　　Helloki提供有免費(fèi)的試聽(tīng)服務(wù)，家長(zhǎng)朋友們可以帶孩子試聽(tīng)體驗(yàn)，檢驗(yàn)課程品質(zhì)，看孩子喜歡不喜歡。