一對(duì)二線(xiàn)上學(xué)英語(yǔ)和一對(duì)一哪個(gè)更好？

 　　一對(duì)二線(xiàn)上學(xué)英語(yǔ)和一對(duì)一相比，顯然是一對(duì)一的效率更高。一位外教為一位學(xué)員上課，在半小時(shí)左右的線(xiàn)上課程中，外教針對(duì)一個(gè)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)可理解性的輸入非常高效，學(xué)員可以有更多時(shí)間與外教對(duì)話(huà)。

　　但有的家長(zhǎng)擔(dān)心，一對(duì)一的模式很難讓孩子的學(xué)習(xí)“破冰”，這是因?yàn)檫@些家長(zhǎng)了解的是不固定外教模式的機(jī)構(gòu)，孩子頻繁的更換外教，老是面對(duì)陌生的外教老師，自然難以獲得足夠的安全感，很難全身心的投入。Hellokid是為孩子選定一位喜歡的專(zhuān)屬外教，就是擁有自己喜歡的私人外教老師，這種喜歡和好奇會(huì)讓孩子精力集中，配合外教的引導(dǎo)。并可以了解磨合，相互熟悉之后，就有了默契，課程會(huì)進(jìn)行得非常順利。在Hellokid，就算是比較害羞內(nèi)斂的學(xué)員，在自己喜歡的外教的耐心引導(dǎo)下，慢慢地就會(huì)釋放自己，積極主動(dòng)的和外教交流。(免費(fèi)體驗(yàn)課程：vd83.com)

　　一對(duì)二的模式，外教的精力就要放在兩個(gè)孩子身上，無(wú)論是引導(dǎo)還是互動(dòng)都要顧及兩個(gè)孩子，效率自然是有所降低。說(shuō)一對(duì)二模式有這樣一個(gè)優(yōu)勢(shì)，即有豐富的互動(dòng)形式，有競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，其實(shí)這些的目的是為了讓孩子參與到課堂互動(dòng)中，有輸入輸出，Hellokid的定制專(zhuān)屬外教的模式同樣能夠做到這一點(diǎn)，且效率更高，這就不算是什么優(yōu)勢(shì)了。

　　且好的一對(duì)二課程運(yùn)營(yíng)上難度是非常大的，孩子不一定能夠享受這個(gè)優(yōu)勢(shì)，因?yàn)楹玫膶W(xué)伴并不容易找。兩個(gè)孩子要保證，年齡差不多，英語(yǔ)水平差不多，吸收理解能力差不多，不讓兩個(gè)孩子難以保持同步，會(huì)造成課堂失衡。另外還要看在真實(shí)課堂上兩個(gè)孩子的表現(xiàn)，如果一個(gè)孩子表現(xiàn)太積極，自己的孩子被壓制了，或是另一個(gè)孩子太悶，調(diào)動(dòng)不起來(lái)情緒，這課就很難上。

　　以上，一對(duì)二和一對(duì)一相比，有這樣的客觀問(wèn)題存在，但具體的還是要看孩子的喜好，有的孩子就不喜歡一個(gè)人和外教互動(dòng)呢?那么一對(duì)二也是一個(gè)備選。以及選擇一對(duì)二的機(jī)構(gòu)也要小心謹(jǐn)慎，選擇靠譜了，在同伴安排，外教安排上非常用心的。

　　另外選擇教育機(jī)構(gòu)，也要多方面考慮，師資、課程內(nèi)容、價(jià)格等，多多對(duì)比，多方考量，選擇一個(gè) 合適的。