3歲寶寶報(bào)英語(yǔ)培訓(xùn)班哪個(gè)好？如何選擇？

 　　3歲寶寶報(bào)英語(yǔ)培訓(xùn)班讓不少家長(zhǎng)感到為難，想把專(zhuān)業(yè)的事交給專(zhuān)業(yè)的人做，期望得到 好的效果，自己也省心省力。但是一般線(xiàn)下的幼兒、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并不能夠使人滿(mǎn)意。

　　一周兩次，一次1個(gè)半小時(shí)。下來(lái)，發(fā)現(xiàn)雖然每次的課堂很熱鬧，孩子很開(kāi)心，但是學(xué)習(xí)效率不盡如人意，孩子的英文能力并沒(méi)有得到明顯提高。每次去接孩子回家，從她一腦門(mén)子的汗和紅撲撲的臉蛋上可以看出，這英語(yǔ)課的運(yùn)動(dòng)量倒是不小。

　　這種一般線(xiàn)下班級(jí)課程的弊端顯而易見(jiàn)：

　　1、 班級(jí)學(xué)生多，線(xiàn)下的英語(yǔ)培訓(xùn)班一般都是8-15個(gè)孩子一起上課，人數(shù)太多了，無(wú)法顧及孩子的個(gè)體差異，遇到教師責(zé)任心不夠的，每個(gè)孩子學(xué)習(xí)效果的監(jiān)督根本做不到。

　　2、 每次上課的時(shí)間太長(zhǎng)，其實(shí)教的內(nèi)容并沒(méi)有多少，孩子只有在剛開(kāi)始的二三十分鐘里面能稍微集中一下注意力，后面根本就是心思都飛了。而兩節(jié)課之間間隔的時(shí)間太長(zhǎng)，基本是學(xué)了后面忘了前面。

　　反觀線(xiàn)上課程，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的便捷性可以接受一對(duì)一，短時(shí)高頻模式的課程，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更為合理。

　　首先，幼兒、少兒尚沒(méi)有完全成熟的心理和自制力，尤其需要老師的引導(dǎo)，一對(duì)一讓老師可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)、狀態(tài)針對(duì)性進(jìn)行引導(dǎo)和教學(xué)，孩子的體驗(yàn)好，效率高。

　　而幼兒、少兒的注意力是不容易長(zhǎng)時(shí)間集中的，語(yǔ)言由需要一定量的浸泡，所以需要短時(shí)高頻的模式來(lái)迎合孩子的這一特點(diǎn)，達(dá)到很好的教學(xué)效果。

　　Hellokid除了采用一對(duì)一，短時(shí)高頻的授課模式，更是從英美加，按照嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)選拔了5000+名優(yōu)質(zhì)外教，給孩子原汁原味的英語(yǔ)環(huán)境，絕對(duì)沒(méi)有傳統(tǒng)英語(yǔ)課程中的啞巴英語(yǔ)、翻譯英語(yǔ)問(wèn)題。

　　如何挑選在線(xiàn)機(jī)構(gòu)

　　1、教學(xué)是否規(guī)范，是否尊重孩子成長(zhǎng)規(guī)律

　　在線(xiàn)少兒英語(yǔ)機(jī)構(gòu)就是一所學(xué)校，在線(xiàn)是課程教學(xué)的形式之一。一切教學(xué)活動(dòng)都需要遵守教學(xué)規(guī)范，尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有序進(jìn)行。

　　2、必須有入學(xué)測(cè)試

　　中國(guó)孩子英語(yǔ)啟蒙時(shí)間點(diǎn)各不相同，孩子們的年齡和英語(yǔ)能力不同步。機(jī)構(gòu)根據(jù)測(cè)試孩子的英語(yǔ)水平，以結(jié)果為依據(jù)，輔以年齡條件分級(jí)，給到 合適的課程。

　　3、重視教研開(kāi)發(fā)

　　重視教研開(kāi)發(fā)，課程體系完善，課程種類(lèi)多，穩(wěn)定中不斷創(chuàng)新。

　　4、課前、課中及課后服務(wù)完善，體驗(yàn)好

　　在線(xiàn)少兒英語(yǔ)課程要有專(zhuān)職人員負(fù)責(zé)跟進(jìn)，遇事不推諉，響應(yīng)迅速。

　　5、師資方面

　　教師具有世界通用的教師資格證書(shū)，入職門(mén)檻高，師資相對(duì)穩(wěn)定。考察教師的實(shí)際課堂組織教學(xué)能力，其教學(xué)熱情和敬業(yè)精神是模式教學(xué)之外孩子還能有所收獲的重要保證。

　　考慮生活環(huán)境、文化背景對(duì)老師思維和表達(dá)的影響，越是起步階段，越需要考慮教師的口音問(wèn)題。

　　了解是否對(duì)教師授課有行之有效的監(jiān)督淘汰機(jī)制。