幼兒英語(yǔ)水果名稱(chēng)常見(jiàn)單詞

　　幼兒學(xué)英語(yǔ)都是從 簡(jiǎn)單的單詞開(kāi)始，幼兒英語(yǔ)水果名稱(chēng)常見(jiàn)單詞有很多，常見(jiàn)的有Apple 蘋(píng)果、Banana 香蕉等，不常見(jiàn)的有Fig 無(wú)花果、Filbert 榛子、Flat peach 蕃桃等，要把英語(yǔ)水果單詞整理齊并不難，難的是如何正確的順利的讓小朋友們學(xué)會(huì)。無(wú)論是家長(zhǎng)們自己教孩子，或是一些不專(zhuān)業(yè)的幼兒英語(yǔ)課程，在讓幼兒學(xué)單詞上，常常缺乏符合規(guī)律的專(zhuān)業(yè)的方式方法，陷入誤區(qū)。

　　誤區(qū)1：死記硬背

　　真正的掌握英語(yǔ)單詞，是孩子聽(tīng)到一句話(huà)，能夠和特定的狀態(tài)、場(chǎng)合、動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，能夠反應(yīng)。

　　不當(dāng)?shù)膯卧~教學(xué)方法就是用中文來(lái)翻譯英語(yǔ)，讓孩子死記硬背，孩子不能夠直接和具體場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)，并不能夠充分理解，又受中文干擾，長(zhǎng)期如此養(yǎng)成翻譯的思維習(xí)慣，以后就不能夠靈活使用英語(yǔ)。

　　誤區(qū)2：輸入不足，過(guò)度強(qiáng)調(diào)輸出

　　聽(tīng)是幼兒學(xué)英語(yǔ)的重要途徑，可理解的聽(tīng)英語(yǔ)是輸入過(guò)程，這方面存在的誤區(qū)是，孩子們?cè)跊](méi)有足夠的聽(tīng)力積累的前提下上來(lái)就跟讀背誦，被要求輸出，很多孩子是接受不了的，容易造成厭學(xué)情緒。

       對(duì)于一個(gè)單詞的掌握有音和形兩個(gè)方面，音是知道發(fā)音，能夠正確說(shuō)出來(lái)，形是掌握單詞的拼寫(xiě)，能夠認(rèn)讀以及拼寫(xiě)。初學(xué)英語(yǔ)的幼兒，重要的是聽(tīng)力詞匯的積累，按照語(yǔ)言聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的正確順序，首先是聽(tīng)懂單詞，然后才可以模仿著說(shuō)，接著學(xué)習(xí)認(rèn)讀和寫(xiě)。

　　Hellokid針對(duì)幼兒、少兒的課程設(shè)計(jì)，遵循的是科學(xué)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，一共六個(gè)級(jí)別的課程，第一個(gè)級(jí)別的教學(xué)目標(biāo)就是建立純正英語(yǔ)語(yǔ)感，整個(gè)課程提倡的都是英語(yǔ)語(yǔ)音輸入和引導(dǎo)輸出。重點(diǎn)就是在于讓孩子真正的能夠聽(tīng)和說(shuō)英語(yǔ)。課程通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)等營(yíng)造真實(shí)生動(dòng)的英語(yǔ)環(huán)境，由英美加外教在具體的英語(yǔ)語(yǔ)境之中進(jìn)行可理解性的地道英語(yǔ)表達(dá)。孩子的英語(yǔ)口音會(huì)被塑造得非常純正，同時(shí)沒(méi)有任何的母語(yǔ)干擾，會(huì)培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)思維，將英語(yǔ)使用得靈活流利，一切都很自然。

　　而在單詞的拼寫(xiě)方面，Hellokid運(yùn)用的是先進(jìn)的自然拼讀教學(xué)法，從第二個(gè)級(jí)別的課程開(kāi)始加入、自然拼讀總結(jié)了字母及字母組合與單詞發(fā)音之間的規(guī)律，掌握了規(guī)則，就擁有見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音能寫(xiě)的能力。孩子在也不用死記硬背單詞，聽(tīng)到單詞發(fā)音就能夠準(zhǔn)確拼寫(xiě)出來(lái)。

　　而關(guān)于自然拼讀的規(guī)則，也是簡(jiǎn)單粗暴地讓孩子記憶，而是融合在課程內(nèi)容中，通過(guò)實(shí)踐，引導(dǎo)孩子自然總結(jié)和掌握規(guī)律，過(guò)程也不乏趣味性。

　　以上，可以免費(fèi)試聽(tīng)Hellokid的課程，進(jìn)行體驗(yàn)，（體驗(yàn)地址：vd83.com）。線(xiàn)上課程，幼兒專(zhuān)注力方面，家長(zhǎng)朋友們不用擔(dān)心，Hellokid不僅采用短時(shí)高頻的模式，更是為孩子定制專(zhuān)屬外教，與孩子建立情感連接，熟悉的外教朋友將會(huì)成為孩子喜愛(ài)課程的 大動(dòng)力。