小學三年級英語輔導，家長們該如何輔導孩子英語學習？大家都知道，小學一二年級主要是給孩子汲取一些入門知識，打個比方說，小學一、二年級是英語學習的樹根，那么三年級開始就要著手于往根部輸送營養(yǎng)了，有了前兩年的鍛煉，孩子們對英語的認知和書寫開始進入正式的學習中，三年級就是這種正式習慣的開始。

　　首先，學校教材上對字母、單詞、及句型的書寫都有了明確的要求，目的在于規(guī)范學生的書寫習慣；其次，教材按照生活情景分為若干個單元，讓學生從生活入手學習英語。若學生一、二年級英語能力得到充分鍛煉，那么在這個階段，其讀寫關和情景認讀關都會很容易的通過，在接下來的基礎語法滲入階段也會輕松許多。

　　三年級下半學期和四年級的基礎語法項目為：1.認識be，do等相關的助動詞；2.認識情態(tài)動詞can；3.學習一些常用動詞的用法，比如like,have,look等等；5.認識和學習名詞的可數(shù)性和單復數(shù)的使用習慣；6.認識句型結構和類別。比如肯定句、否定句、疑問句。句子類別要掌握祈使句及其否定形式；7.認識和學習一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時。并要求掌握相應時態(tài)下的句型轉換。8.認識其他類詞匯，如代詞、數(shù)詞、冠詞、介詞等。

　　在此階段，以上知識以語感學習為主，語法學習為輔。因為語法多抽象，孩子們此時的邏輯思維還不成熟，理解起來有些困難，所以在學習過程中應該多讀多念，使說英語句子成為一種習慣，一種感覺。這樣，等學生到了五、六年級邏輯思維相對成熟時，再將語法和習慣相聯(lián)系，學生們掌握起來就不會困難了。

　　所以，小學三年級英語的學習，是學生英語能力（聽、說、讀、寫、譯）的正式鍛煉。這時我們一邊在構建管道，一邊開始往根部輸送營養(yǎng)。所以說，不論各種學科，小學三年級都是基礎中的基礎，此時家長應該多關注孩子能力上的培養(yǎng)，同時也要及時督促學生背誦和記憶，幫助孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣。