家長對孩子什么時候學習英語都有不同的說法，有的認為要從小抓起，有的覺得等到小學也不遲，一個比較流行的說法是：三歲以后等母語有了一定基礎再學，不然會造成語言的混淆、甚至造成語遲。這個說法貌似很有道理，那是否有可靠的依據(jù)呢，還有就是3歲學英語和6歲學英語的區(qū)別到底是什么？

　　3歲開始學英語，母語思維對英語學習的影響，幾乎為零，這時候孩子只要在良好的語言學習環(huán)境下，有正確的方式和方法，學習一門外語就可以像開口說母語一樣簡單。6歲開始學英語，孩子的母語思維已經非常強勢了。他們不得不通過肢解語言結構的方式去學習，再加上強制性練習，從而產生可視化、可量化的學習結果。

　　但是這種看似高效的學習方式，通常很難整體建構有效的輸入輸出系統(tǒng)，而且會讓孩子痛苦、排斥，最終厭惡英語這門學科，更別談未來的英文運用能力了。有些父母可能會說：“有不少從3歲開始學英語的孩子，考試成績并沒有比6歲的孩子好很多??！”分數(shù)只是一個表象，只是某一個小方面的結果。

　　考試結果是最直觀的一種學習結果，也是很多家長最為關心的，在這樣的評價之下，能力結果的巨大作用卻被遠遠低估了，“啞巴英語”油然而生。語言交際能力、社會交往能力，以及在復雜的跨文化情境中對問題進行處理的能力，都需要較早接觸語言才有可能被培養(yǎng)起來，讀寫能力就更不用說了。把一本單詞書都背下來的孩子并不少見，可背完之后能在生活中使用、在閱讀中理解的孩子卻寥寥無幾。

　　為什么都在說孩子的英語啟蒙要趁早，這是因為如果孩子6歲開始跟著學校的步伐學英語，意味著再有4年上初中，初一就開始學代數(shù)、初二開始加上物理和幾何、初三還有化學等著，如果此時還有英語大兵壓境，孩子的學習壓力在初中就已經不可想象了。更何況，新一輪高考改革受沖擊最大的語文，對孩子閱讀量的要求激增。到了那個時候，孩子的時間如何分配？哪有時間讀課外書？

　　但是如果孩子從3歲開始，用科學的方式啟蒙，英語在12歲達到接近高考水平，并不是難事兒。之后只需要保持聽力和閱讀的輸入，進行保溫就可以了。換句話說，初中和高中的6年，孩子可以騰出手來去應對其它科目。

　　0-6歲決定孩子的一生，其實說到底，家長需要給孩子創(chuàng)造良好的語言學習環(huán)境，讓孩子按照正確的方式、方法去學習英語！