不論學(xué)哪種語言，詞匯量是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我家孩子學(xué)習(xí)英語的時候，每天都在和我抱怨有背不完的單詞，相信大多數(shù)的家長也都在煩惱孩子的詞匯量，不知道掌握到少才合適，我看到不少的家長在問3歲兒童英語詞匯量應(yīng)該是多少才合適？給你們說一下我以前問過專家總結(jié)出來的感受。

　　啟蒙第一階段，主要是引導(dǎo)零基礎(chǔ)的孩子產(chǎn)生興趣，能進(jìn)行基礎(chǔ)的日常交流，家長們可以給孩子看他們比較喜歡看的英文動畫片或者是一些簡單的英語兒歌，有的孩子比較喜歡看故事書，家長給孩子選用的啟蒙讀物，也要貼近寶寶日常生活的英語繪本，這些都是對孩子比較有用的，寶寶在學(xué)習(xí)英語的學(xué)第一階可以培養(yǎng)孩子掌握將近500個單詞的詞匯量，不用太難，簡單的一些英語單詞就行。

　　啟蒙第二階段，增加了聽力輸入的時間和內(nèi)容量，家長可以嘗試讓孩子掌握符合生活場景的對話，以及熟悉基本的英語閱讀活動，讓孩子大約有800的詞匯攝入就可以了，不用太多。第二階段適合已經(jīng)有一定英文基礎(chǔ)，可以有簡單英文輸出的孩子，或者能聽懂牛津樹2-3級故事的孩子。

　　啟蒙第三階段，提高基于故事內(nèi)容的整體聽力能力，理解聽到的故事，持續(xù)增加聽的時間和內(nèi)容量，讓孩子在舒適的環(huán)境下大約有1000的詞匯攝入，讓孩子掌握詞匯不能操之過急，慢慢的來就行。這時候孩子已經(jīng)可以自己表達(dá)簡單意思，或者熟悉的故事可以中英文摻雜地復(fù)述出來。

　　啟蒙第四階段，增加故事內(nèi)容的長度，大量聽，幫助孩子發(fā)展英語早期拼讀技能，引導(dǎo)孩子走向早期閱讀，我們只要求聽懂理解，對孩子來說，這是可以完成的。通過這一階段的學(xué)習(xí)，孩子會有1500的詞匯攝入。

　　孩子在學(xué)習(xí)英語的時候是一個順其自然的事，家長切記不能過于著急，不然會引發(fā)孩子反叛的心理，要是家長覺的孩子只掌握單詞沒有什么太大的實(shí)用型的話，可以給孩子找個外教機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)一下，我覺得也是很不錯的。