在選培訓(xùn)機構(gòu)時怎么才能找到好的外教？除了要看培訓(xùn)班的收費價格之類的，外教老師的師資真的還是比較重要的，因為在網(wǎng)上找機構(gòu)讓孩子學(xué)習(xí)口語就是要跟著外教學(xué)習(xí)標準的發(fā)音，要是沒有找到好的外教，那不是不止浪費孩子的時間，還浪費錢嗎。

　　1、以英語為母語的外教

　　父母是孩子的第一任語言啟蒙老師，如果家長的發(fā)音已經(jīng)不好且短期很難改變，我們難道不希望孩子從其他渠道聽到的英語，能更純正一點嗎？老師更是如此，因為老師很可能是父母以外，對孩子來說最權(quán)威、最有影響力的人。在挑選外教上也不能唯國籍論，還是得找靠譜機構(gòu)并依靠家長判斷。

　　2、懂二外教學(xué)，懂兒童教育

　　是不是語音純正的老外，就可以和好外教劃等號了呢？當然不是。教語言可不是誰都能勝任的工作。舉個例子，我教過老外中文，也教過中國人英語，并且自認為是屬于比較會教別人的。但是說實話，我在教中國人英語時，比教外國人漢語時要自信很多。因為我不知道該怎么教別人漢語，不知道怎樣向老外解釋漢語的語法、句子的構(gòu)成，我所知道的只是“這樣說是對的，這樣說不對”，也就是只知其然，不知其所以然。而英語，因為自己本身也是作為第二語言學(xué)的，所以對于語法、句法、詞匯該怎么教，多少都有些領(lǐng)悟。所以，把母語說得超溜，并不能說明你是一個好老師。

　　3、能教授語言之外的知識

　　我們要孩子學(xué)英語的目的并不只是希望他們能說一口流利英語，還希望英語能為他們打開一扇知識的窗口，讓他們看到更廣闊的世界。所以，我們希望孩子不光能進行日常英文對話，更能學(xué)會自主閱讀，不光喜歡看繪本故事，也喜歡看科學(xué)小常識，不光能學(xué)英語，還能通過英語，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識。當然，這一點，與其說是考驗外教，不如說是考驗外教使用的教材。

　　4、孩子是否喜歡，是否能適應(yīng)

　　孩子找外教就是要他們喜歡。每個老師都有自己的風(fēng)格。其實這些不同的教學(xué)風(fēng)格，沒有絕對的優(yōu)劣對錯，要看孩子更喜歡哪種，哪種更符合家長的期待。比如我家孩子，她上課時話多，喜歡發(fā)表各種奇談怪論，所以遇上嚴格按PPT走而不喜歡聊天的老師，她就會覺得課上得沒意思。但我也知道，有的家長十分介意外教因為和孩子聊天而沒有把課講完。

　　最了解孩子的永遠都是父母，所以家長可以通過觀察，選擇一個孩子喜歡和能適應(yīng)的外教，可以多給孩試試看比較喜歡哪一個。